小学数学本小学四年级小学四年级观察物体.doc

“251”模式教学设计
年级
四年级
课型
练习课
课题
观察物体 （练习课）
教师
古扎丽努尔·艾莎
教学内容：教材第15-16页练习四。
教学目标：
知识与技能：
能较为熟练地分辨较复杂物体从不同角度所观察到的图形，体会不同的方位观察同一物体、不同物体所看到的形状可能不同或可能相同，培养空间观念。
过程与方法：
在观察的过程中，培养学生的观察、动手操作以及空间想象的能力，培养空间观念。
情感态度与价值观：
培养学生小组合作的意识及交流能力，发展学生空间观念，使学生养成从多个角度思考的良好思想思维习惯。
教学重点：辨认从不同角度观察到的物体的形状。
教学难点：画多个物体从不同角度观察到的图形，并进行比较。
教学资源：课件，正方体。
教法：尝试指导法。
学法：多层次练习法。
教学环节
教学策略
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣、生疑
同学们，通过前面的学习，我们知道从不同的方向观察同一个物体，得到的形状可能是不同的，并且同学们也都能够分辨从不同方向看到的图形；另外，我们还学习了从相同方向观察多个物体，得到的形状可能是相同的，也可能是不同的。今天我们就来对前面的学习进行针对性的练习。

二、参与、合作

三、引领、探究

1、连一连

2、把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是从什么位置看到的？请你连一连。

3、摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。

4、
（1）这3个物体，从哪面看到的形状相同？
（2）从哪面看到的形状不同？
5、看一看，说一说。

（1）从前面看到的形状是的有哪几个？看到的形状是的有哪几个？
（2）从左面看到的形状是的有哪几个？
（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？
1、学生用学具摆出图形，再观察连线，集体订正。

2、在小组中学生独立完成，再指名学生汇报，集体订正。

3、学生小组合作摆出图形，再观察，指定学生画出图形，集体订正。

4、学生小组合作摆出图形进行观察，让学生画出看到的图形，集体订正。

5、学生6人一组，每人摆出一个物体，让学生分别画出从不同方向看到的图形，小组汇报，集体订正。

通过学生动手摆出图形观察，再让学生画出图形，比较、交流，得到结论。有助于提高学生的实践操作能力、观察能力及合作交流能力

四、激励、展示

6、下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。

学生小组合作动手操作，再展示自己所摆出来的图形。

五、测评、达标

7、下图是由（ ）个正方体搭成的。

提问：你发现了什么规律？如果下面还有一层，那么下一层有多少个正方体？
学生小组合作摆出物体，再数一数。互相讨论，指名汇报，再集体订正。

学生猜规律，并摆一摆，数一数，进行验证。

课堂小结
通过今天的练习，你有哪些进步？

作业布置
同步练习册相关习题。
板书设计
练习四

同一个物体，从不同位置观察，观察的结果各不相同。
从同一位置观察不同形状的立体图形，的平面图形可能
相同，也可能不同。
批语

课后反思