小学数学本小学四年级小学四年级观察物体.doc

“251”模式教学设计年级 四年级课型练习课课题 观察物体 （练习课）教师古扎丽努尔艾莎教学内容：教材第15-16页练习四。教学目标： 知识与技能： 能较为熟练地分辨较复杂物体从不同角度所观察到的图形，体会不同的方位观察同一物体、不同物体所看到的形状可能不同或可能相同，培养空间观念。 过程与方法： 在观察的过程中，培养学生的观察、动手操作以及空间想象的能力，培养空间观念。 情感态度与价值观： 培养学生小组合作的意识及交流能力，发展学生空间观念，使学生养成从多个角度思考的良好思想思维习惯。教学重点：辨认从不同角度观察到的物体的形状。 教学难点：画多个物体从不同角度观察到的图形，并进行比较。 教学资源：课件，正方体。教法：尝试指导法。学法：多层次练习法。教学环节教学策略教师活动学生活动设计意图一、激趣、生疑 同学们，通过前面的学习，我们知道从不同的方向观察同一个物体，得到的形状可能是不同的，并且同学们也都能够分辨从不同方向看到的图形；另外，我们还学习了从相同方向观察多个物体，得到的形状可能是相同的，也可能是不同的。今天我们就来对前面的学习进行针对性的练习。二、参与、合作 三、引领、探究1、连一连2、把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是从什么位置看到的？请你连一连。 3、摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。4、（1）这3个物体，从哪面看到的形状相同？（2）从哪面看到的形状不同？5、看一看，说一说。（1）从前面看到的形状是的有哪几个？看到的形状是的有哪几个？（2）从左面看到的形状是的有哪几个？（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？1、学生用学具摆出图形，再观察连线，集体订正。2、在小组中学生独立完成，再指名学生汇报，集体订正。3、学生小组合作摆出图形，再观察，指定学生画出图形，集体订正。4、学生小组合作摆出图形进行观察，让学生画出看到的图形，集体订正。5、学生6人一组，每人摆出一个物体，让学生分别画出从不同方向看到的图形，小组汇报，集体订正。通过学生动手摆出图形观察，再让学生画出图形，比较、交流，得到结论。有助于提高学生的实践操作能力、观察能力及合作交流能力四、激励、展示6、下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。学生小组合作动手操作，再展示自己所摆出来的图形。五、测评、达标7、下图是由（ ）个正方体搭成的。提问：你发现了什么规律？如果下面还有一层，那么下一层有多少个正方体？学生小组合作摆出物体，再数一数。互相讨论，指名汇报，再集体订正。学生猜规律，并摆一摆，数一数，进行验证。课堂小结通过今天的练习，你有哪些进步？作业布置同步练习册相关习题。板书设计练习四 同一个物体，从不同位置观察，观察的结果各不相同。 从同一位置观察不同形状的立体图形，的平面图形可能 相同，也可能不同。批语课后反思