小学数学北师大四年级小数点的移动.doc

四 年级数学下册 街心广场 教学设计学校： 育才小学 授课教师： 王雯立 授课时间： 2017 年 4 月课 题街心广场探索积的小数位数课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。能力目标：学生经历探究关系的过程，渗透观察、比较和观察的能力。情感目标：初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。教学重、难点探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系突破重点、难点设想让学生通过对不同数据的计算，比较发现其中的奥秘，再让学生通过小组讨论的形式得出相关结论从而突破难点。教学媒体小黑板教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑1、师：请同学们看课本情境图，这是城建局要新建的一个街心广场（板书：街心广场），美丽的草坪，洁净的地砖。下面请同学们仔细观察,看看你从图中能得到哪些数学信息?（根据学生的回答板书出广场、花坛和地砖的长和宽，街心广场长30米，宽20米; 花坛长3米 、宽2米; 地砖长0.3米、宽0.2米.）2、老师还有一个问题？建花园的叔叔委托老师请大家帮忙算算铺广场要买多少地砖？现在要求它们的面积，该怎样列式呢？仔细观察,指明答独立思考二、互动解疑学生独立完成。师板书“广场面积，草坪面积，地砖面积”根据学生回答板书。（1） 广场面积：3020=600（平方米）（2） 草坪面积：32=6（平方米）（3） 地砖面积：0.20.3=0.06（平方米）师追问：0.2*0.3你用什么方法计算的呢？把你的算法和小组成员交流一下。学生分组合作交流，教师巡视，认真倾听学生讨论情况。学生汇报：可能情况分析【方法一】0.3米=3分米，0.2米=2分米，32=6（分米2），6分米2=0.06米2【方法二】广场面积：30 20 = 600（米2） 缩小到原来的十分之一 缩小到原来的百分之一花坛面积：3 2 = 6（米2）缩小到原来的十分之一 缩小到原来的百分之一地砖面积：0.30.2 = 0.06（米2）【方法三】竖式： 0.3 0.2 0.0 6 独立完成指名汇报小组合作讨论交流汇报理解三、启思导疑 你想用这样的方法试一试吗？书43页试一试。师：仔细观察这两组算式，有什么发现？（都有相同的数字，积是12、1.2、0.12，乘数的小数位数也在发生变化，乘数的小数位数和积的小数位数有联系！）师引导学生小结：乘数一共有几位小数，积就有几位小数。（板书）分析完成空格看有什么发现同桌说说你的发现小结 四、实践运用1、试一试.用刚才发现的规律，做一做下面两组题。（1）43= （2） 132=40.3= 0.132=0.40.3= 0.130.2=2、拓展：1911=209 （ ）（ ）=0.0209独立完成指明答集体订正五、总结评价 今天你学会了哪些关于比的知识，谁来向同学们作个介绍。指明答板书设计： 积的小数位数与乘数的小数位数的关系街心广场: 3020=600(平方米) 花 坛: 32=6(平方米)地 板 砖: 0.30.2=0.06(平方米)30 缩小到原来的1/10 3 缩小到原来的1/10 0.320 缩小到原来的1/10 2 缩小到原来的1/10 0.2600 缩小到原来的1/100 6 缩小到原来的1/100 0.0 6 乘数一共有几位小数，积就有几位小数。