人教小学数学四年级三角形的特性相关素材.doc

三角形的特征导学案
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学习目标：
1. 通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特征及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
2. 培养观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
3. 体验数学和生活的联系，培养学习数学的兴趣。
学习重难点：
1. 认识三角形，知道三角形的特征及三角形高与底的含义。
2. 会在三角形内画高。

一、自主学习
1、阅读教材59页的主题图
你能找出图中的三角形吗?，并用铅笔描出来。
2、搜集生活中的三角形。
3、用3根小棒摆一个三角形，然后画出来。

说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？
总结：（ ）的图形叫做三角形。

二、合作探究
认识三角形的高和底及其表示方法。并且在上面的图形中，标出高和底。
1、为了表达方便，我们用字母A、B、C、分别表示三角形、的三个顶点，那么这个三角形就可以叫它三角形ABC。
2、问：顶点A所对的边是哪一条？顶点B所对的边是哪一条？顶点C所对的边是哪一条？
3、用已知直线外一点做已知直线的垂线的方法，来做三角形的高。
4、得出三角形高和底的概念。
5、画一个直角三角形，并画出它的高。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你对三角形又有了哪些新的认识？
五、过关检测；

2. 请画出教材60页做一做每个三角形的一条高。

六、总结、评价：
今天的学习，我学会了（ ）
我在（ ） 方面的表现很好，
在（ ）方面表现不够，
以后要注意的是（ ）。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）