小学数学人教一年级比多少教学设计.docx

比多少
教学目标
1、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。P~sLre{&8@[eJe[zn小学教案课件网
2、通过观察、操作，初步体验数感，激发学生的学习兴趣，体验合作学习的乐趣。 ，初步
3、通过听童话故事，培养学生助人为乐的精神。
重难点：
掌握比较多少的方法
教学过程：
一、创设情境
1、师：小朋友们喜欢听故事吗？用多媒体出示主题图，你们能根据这幅图讲一个故事吗 ？ （给学生充足的思考时间）
2、讲故事。（在讲故事的过程中，注意多让学生加以补充，这样可以使故事更加完整。在说到小猪帮小兔盖房子的时候，要对学生进行思想品德教育。）
二、探究新知
1、教学“同样多”。
师：小朋友们,听完故事后,你们能回答老师的几个问题吗?
1.图上有几只小兔？每只小兔搬多少块砖？
生：3只小兔，一只小兔搬一块砖。
师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？(呈现课件)
⑴ 同桌两人交流对比的方法。
⑵讲解“一一对应”的对比方法。
2、教学“多”“少”
师：小朋友们，认真观察图，回答图上有几只小猪？几根木头？
生：3只小猪，4根木头。
师：小猪和木头谁多谁少？
生：木头多，小猪少。（呈现课件对比）
小结：刚才所讲的就是今天我们要学的知识。揭示课题：比多少
3、深入理解，掌握方法
师：小朋友们，休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。请你们给他们分一分，比一比。（呈现课件）
三、依据主题图，巩固扩展
指导学生再次认真观察，任意比较，培养学生的语言表达能力。
四、方法与应用(呈现课件)
画一画
1.画的 和 同样多。

2.画的 比 多一些。

3.画的 比 少一些。

4.画☆比◇多3个
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五、巩固练习，扩展提升(呈现课件)

1、在少的后面画√。

2、在多的下面画√。

3、比一比，说一说
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想一想怎样能一眼看出摆得是同样多，还是谁摆得多，谁摆得少？
六、布置作业
回家动手摆小棒。要求：两行摆的同样多；一行摆得比另一行多或一行摆得比另一行少。