小学数学人教一年级《左右》教学设计.doc

左右3461高效课堂公开课教案 一年级五班 陈虹年 级一年级班 级五班主备教师陈虹课 题左右课 时第一学习内容人教版一年级上册第10页内容及相关练习学习目标1.我能认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。 2.通过观察、操作和活动的过程，我能初步掌握判断左右位置的方法。 3.我能体会位置与生活的密切联系，感受认识左、右的必要性。学 习重难点难点：感知左、右的位置关系。重点：用左、右描述物体所在的位置。学 案学习流程导 课创设问题情境谜语导入：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。师：举起自己的双手，辨别那只手是左手，那只手是右手，左、右也是一组表示位置的词语，今天我们一起来学习认识左右。（出示课题）预习检测1. 说说自己的双手都能干什么？2. 初步感知左和右（做一做：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。）合作探究（一）以自身为中心辨别身边的左右。问题： 你的左面都有谁？右面有谁？ 你是怎样区分的？（同桌讨论，指名说说）小结：我们可以借助自己的左手和右手来区分左右。（二）辨别物体的左右1.学生用准备好的学具动手摆一摆：把直尺放在桌子中间，橡皮摆在直尺的左面，文具盒摆在直尺的右面，铅笔摆在最左面，苹果摆在最右面。（师边说生边摆）2.让学生从左边数，有几个，从右边数有几个。从左边数橡皮排第几，从右边数橡皮排第几。为什么呢？小结：同样的物品，按不同的方向数，顺序也不同。展示汇报归纳小结小结：我们可以借助自己的左手和右手来区分左右。小结：同样的物品，按不同的方向数，顺序也不同。课堂检测1.说一说。2.判断。3.展示生活中的数学。4.任意移动刚才学具摆放的位置并说说它们的位置关系。（见课件）我的收获生说说本节课都学会了什么：我认识了左右，我会写左右，我知道我的左边有谁，右边有谁。布置作业1. 课后作业：课本练习二4、5、6题。预习布置2。预习作业：1到5的认识和加减。（数一数，读一读，写一写）