小学数学北师大四年级北师大版四年级学学下册《用字母表示数》教学设计.docx

北师大版四年级数学下册用字母表示数教学设计教学目的：1在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量。2在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。3在学习过程中逐步感受符号化思想，发展学生的数感，培养学生的抽象概括能力。4. 让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。体验数学的简洁美，增强学生的数学情感。教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。教学难点：引导学生经历抽象概括的过程。教学过程：一、创设情景同学们，有一首儿歌，我怎么也说不完，你们来帮我好吗？二、探究新知1.用字母表示数学生齐读儿歌数青蛙，师：你们能把儿歌说完吗？那大家能不能想办法用一句话把儿歌说完呢？指名回答：生1：几只青蛙几张嘴。生2：无数只青蛙无数张嘴，那大家能不能用简洁的语言来概括一下这首儿歌呢？指名汇报：a只青蛙a张嘴大家真厉害。一句话就帮我把难题解决了。这里的字母都表示了什么？对：这里的字母都用来表示数，这节课我们就一起来研究用字母表示数。（板书：用字母表示数）。那么这里前面的a表示什么（青蛙的只数）后面的一个a表示什么（青蛙嘴的数量）。前面的a和后面的a一样吗？（在同一个问题中一个字母表示的是相同的数）。2.用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系（1）刚才大家用含字母的一句话概括了青蛙的只数和嘴的数量，那看完了这几句儿歌后你同意他们的说法吗？先让学生讨论后交流：a只青蛙a条腿（青蛙的只数与腿数不同，不能用同一个字母）。a只青蛙b条腿（看不出来b是a的4倍）。a只青蛙4a条腿。（2）引导分析：青蛙的只数与腿的条数之间有什么关系？指名回答后说出：不管a表示几，有1只青蛙就有4条腿，也就是说1个4，有2只青蛙就有8条腿，也就是24，青蛙的腿数始终是只数的4倍，有a只青蛙，就有a个4条腿，列式就是4a，现在谁能用一句话概括这首儿歌？指名回答：a只青蛙a4条腿。X只青蛙有x张嘴，2x只眼睛，4x条腿。三、猜年龄游戏下面老师和大家玩一个游戏，请猜猜老师的年龄，先问小助手的年龄，然后给学生一个提示，老师的年龄比他大26岁，你们能猜出老师的年龄了吗？分析学生1岁时，老师多大？那如果用N表示你们的年龄，老师的年龄怎么表示？（N+26）在这个含有字母的式子中，N表示的是什么？N +26又表示什么呢？那N可以表示哪些数呢？四、巩固练习1、第62第1题.先和同桌说一说再交流自己的想法。2、第62第2题。学生独立完成后集体交流并简单介绍哈雷彗星的知识。五、小结1、这节课你有什么收获？2、看来通过这节课的学习，大家感到了用字母表示数非常简洁、方便. 板书设计：用字母表示数a只青蛙a张嘴 2a只眼睛 4a 条腿 N表示淘气当时年龄 ， 老师当时年龄N+26.N为1， 1+26N为2 2+26