小学数学北师大三年级买书.docx

《买书》教案
教学目标
1、结合情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。
2、能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点 小数加减法的算理与算法。
教学难点 小数加减法的算理与算法。
教学过程
一、创设情境。
1、出示题目：淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元.他又买了一本《数学世界》，花了11.5元.淘气一共花了多少元?
2、要求学生独立列出算式：3.2+11.5=.
3、请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流.
4、集体交流
学生可能有的方法:
（1）3+11=14,2+5=7,所以是14.7
（2）3.2元=32角,11.5元=115角,32+115=147角
（3）3.2元=3元2角,11.5元=11元5角, 3元2角+11元5角=14元7角,
（4）……
每种做法都让学生说说自己的想法.
5、总结方法：如果学生没有出现小数的算法，可以教师引出。
3 ． 2
+1 1 . 5
1 4 . 7
元 角
板书:两小数相加,先将小数点对齐,然后再相加.
6、想一想讨论：为什么小数点一定要对齐？
学生发表自己的见解，教师归纳：相同的计数单位才能相加。
7、练习：5.70+4.28=； 6.20+3.55=.
（1）请两个学生进行板演,其余学生做在本子上.
（2）教师进行讲评.
（3）让学生说说在列竖式时应该注意哪些地方?
二、试一试。
1、问题：一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元？
2、要求学生尝试解决11.5-3.2= ，可以用竖式来解决。
3、让学生思考小数减法的方法和需要注意的地方。
4、巩固练习：17.8-2.3=； 5.64-1.32=.
三、巩固练习。
1、书本第9页试一试第2题。
将两个小数组成一个加法算式和一个减法算式，并进行计算。
2、书本第9页练一练第1题。
在做此题时，巩固学生掌握算法的同时理解算理。
3、书本第10页练一练第2题。
（1）小明买这两个玩具共花了多少元？
（2）玩具小熊比玩具车便宜多少元？
学生独立解决问题，并集体交流。
4、书本第10页练一练第3题。
学生独立解决这四个问题，然后集体交流。
板书设计 3 ． 2
+1 1 . 5
1 4 . 7
元 角
两小数相加,先将小数点对齐,然后再相加.
教学反思