小学数学人教二年级表内除法二的解决问题.docx

表内除法（二） 解决问题
【教学目标】
1、 通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关知识解决实际生活中简单的问题。
2、 通过独立探索，小组合作的方式学习，进一步加强2-9的乘法口诀计算除法的掌握。
3、 调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题的能力。
4、 培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中体验成功，培养数学学习兴趣。
【教学重点】
运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。
【教学难点】
通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题。
【教学准备】
多媒体课件等
【教学过程】
一、 复习导入
口算练习
二、 创设情境、探究新知
出示课件1
六一儿童节快到了，乐乐想给自己买一些玩具，可是面对那么多好玩的商品，乐乐不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助乐乐吗？现在，就让咱们一起跟着乐乐去商店看一看吧！
师：从图中你知道了哪些信息？
预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊6元一个，地球仪8元一个，皮球9元一个。汽车的价钱被遮住了。要帮助乐乐求出56元钱可以买几个地球仪。
师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？
(小组交流汇报，需要用到地球仪8元一个)
合作交流，解决问题。
(1) 请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小组合作，讨论解决的办法，教师巡视指导。
(2) 汇报
预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。这是属于平均分问题，应该用除法计算。
师：如何列示计算呢？ 56÷8=7
独立思考，验证结果。
同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做的正确吗？你怎么知道的？
(一个地球仪8元，7个一共7×8=56元，所以是对的。)
师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。
三、深入理解、巩固练习
1、课件出示汽车图
同学们你们还记得吗？小汽车的价格被遮住了，如果告诉你：
24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？
师：谁愿意说说你是怎么计算小汽车的单价的？
（1）你会列示计算吗？（学生独立思考、尝试列示）
预设 24÷6=4（元）
(2)为什么用除法计算？（合作交流，反馈评价）
预设 24元买了6辆小汽车，求每辆车多少钱?其实就是求24里面包含了6个几，所以用除法。
（3） 我们的计算正确吗？
预设 一辆车4元，6辆就是4×6=24（元），计算正确。
2、你还能提出其他的数学问题并解答吗？
学生互相提数学问题，指名汇报，集体交流
3、换位当小老师，判断老师提出解答的问题对不对，如果错了错在哪里，怎么订正？（激发学生学习兴趣）
先自己独立思考，小组合作讨论探究，请学生汇报。
4完成课本练习九的第4题。
完成第1、2问，说说相同的地方和不同的地方。
完成第3小题，----你能提出其他用除法解决的问题并解答吗？
学生提数学问题，教师巡视，适时点评。
四、课堂小结
师：说说今天你都学到了哪些知识？你对今天的学习有什么建议要告诉大家吗？ 学生自由发言。
师生共同总结:1、要乐于帮助别人
2、学会了用除法解决一个数里有几个几的应用题，算式要写上单位，要把结果带入原题进行检验，最后答。
3、解决应用题分三步：
第一步：审题、找出有用的数学信息
第二步：认真分析数量关系、列式计算
第三步：验证结果、答
五、课堂作业

第43页练习九，第2题、第3题。