小学数学人教三年级三位数加三位的连续进位加法.docx

三位数加三位数的连续进位加法教学设计三亚第十小学 胡秀荣教学内容：人教版三年级数学上册第四单元第二课时教学目标：知识技能：1. 让学生结合具体情境进行估算，了解估算与精确计算之间的关系。2. 让学生经历笔算三位数连续进位的计算过程，体会“满十进一”的十进制数学思想，感受知识间的内在联系。过程与方法：让学生经历笔算三位数连续进位的计算过程，体会“满十进一”的十进制数学思想，感受知识间的内在联系。情感态度与价值观：培养学生严谨认真的学习态度以及良好的书写习惯。教学重难点：连续进位的原理教学具:课件教学过程： 一、复习旧知（列竖式计算三位数加三位数的不连续进位加法。）427+342= 719+252=二、探索新知先导入中国湿地图片，教育学生要爱护湿地，爱护环境，爱护动物。再导入课本第38页例3。某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？1、提出问题：通过阅读理解题意。（请学生回答）2、列式计算：445+298先列竖式笔算。（算完后同桌交流，教师辅导学困生）探究计算过程：出现连续 “满十”，我们怎样办？归纳算法：借助学具演示“满十进一”的过程填表，集体订正，让学生说说计算时要注意些什么？3、验算。（交换两个加数的位置）4、估算三、知识运用 1、课本第38页做一做。2、我是小医生，引导学生纠正错误。（主要三点：一是保证20以内进位加法不出错；二是该“进满十进1的要进1”；三是进1之后不漏加。）四、课堂总结 今后，我们在做练习时要养成验算的好习惯。五、布置作业 课本第39页第1到第6题。