小学数学人教一年级圆角分的认识.docx

讲授新课1 集中学习、认识各种面值的人民币。师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来。(同桌合作)师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始!(教师巡视)师： 刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看你们都认对了没有?(课件出示)师：说说你是怎么认的?(着重讲可以看数字、颜色)(第一组：放大的100元 第二组：放大的20元 第三组：放大的10元)(一元，五角，一角 的硬币及纸币同时出现)师：两个一样吗?什么地方不一样?(指着硬币，纸币的课件)生：一个是纸币，一个是硬币。师：对，他们制作的材料不一样。师：两个硬币的背面是什么?生：国徽。师：国徽是什么?生：是我们国家的标志。师：很多人民币上都有国徽，因此我们应该爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画。2 给人民币分类师：这么多钱放在桌上，你们觉得怎样?(课件出示一堆零乱的钱，面值参照书P54)生： 很乱。师：那你们能把它们有规律地分一分吗?(请一个小朋友说，教师移动鼠标将钱分类)师： 哪个小朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的?生：按数字分。师：还有不一样的吗?生：硬币纸币分。生：按元、角、分来分。师：元、角、分是人民币的单位名称，谁来给他们三兄弟排排队?生：元是老大，角是老二，分是老三(随小朋友说，意思表达清楚就可以)师：小朋友说得真好!下面打开课本55页 ，书上的人民币你都认识吗?发现书上印的人民币与我们刚才看到的有什么不一样吗?生：左下角有一个红颜色的斜线。师：你知道这是为什么吗?生：这是样币。师：这小朋友知识面真广，这是样币，样币是不可以使用的。3 简单的角与角的换算师：刚才我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位可以分成元角分，那它们之间有什么关系吗?(课件出示)一张两角可以换-( )张一角，一张五角可以换-( )张一角。师：(教师演示换2角，请小朋友拿自己准备的钱上来换!)同桌小朋友动手相互换一换 5角 (教师巡视)师：(汇报成果)谁愿意上来表演给大家看一下?(分别请两个小朋友上讲台拿5角与其他小朋友换1角)师：刚才小朋友只换了2角，5角，现在4个小朋友随意换一换。(用他们准备的钱)(教师巡视) 师： 换好了吗?你是怎么换的，谁愿意来告诉老师?(分别请3组小朋友)4 学习1元=10角师：老师这里有些玩具，一元一个，谁愿意来买?(将学生来买的钱拿给小朋友看，说明小朋友拿1元的方法可以有多种)师：老师可以卖给他吗?还有不同的付法吗?(进行3-4组，用不同的分法进行)师：我们从来买的小朋友付的1元钱中发现什么?师：对，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角?1元=10角 (板书，课件出示)师：那你们能猜猜1角等于多少分吗?用你手里的学具来验证一下。生：1角=10分(师板书)师：好!下面我们来看这些题，说说你是怎么想的?(课件出示练习 20角=( )元 3元=( )角 1元2角=( )角)(三)游戏，逛超市师： 你们想不想用手里的钱去买你想要的东西?师：好!下面我们去小小超市逛一逛，请一个小朋友来当售货员，谁愿意(准备卡通售货员的帽子)师：谁愿意来买，带上你需要的钱!(操作中，教师指导：你把他的钱数了吗?问售货员：你觉得当一名售货员责任是什么?并穿插进行礼貌教育)师：下面小组合作，先请小组长当售货员，四人轮流，两人买，一人监督，付钱的数目对否?师：小朋友都用自己手中的钱买自己需要的东西，以后小朋友可以不要每件事情都麻烦爸爸妈妈，有些东西可以自己去买，但我们自己的零花钱不能乱用，要积累起来，用在该用的地方，好吗?(四)小结师：这节课你学会了什么?让学生谈谈自己这节课的感受。(五)板书设计人民币的认识元 角 分1元=10角1角=10分