人教小学数学三年级《简单的搭配》教学设计.docx

“大姚教学范示——标杆教学”教学设计
科目 数学
教学内容
数学广角搭配（二）
年 级
三年级
主备教师
常静
备课组长

上课教师
常静
教学目标
1、用连线的方法发现简单的搭配。
学习目标
1、 学生通过观察，找出简单搭配的方法。
2、 运用搭配解决实际问题。
教学重点
会用连线的方法发现简单的搭配。
教学难点
运用搭配解决实际问题。
教学准备
教具准备：课件

教 学 过
程
与
方
法

教 学 过
程
与
方
法

一、导入揭题　:
“排一排”--------不怕辣，这三个字有哪些不同的排法，并读一读。这节课我们就继续学习有关搭配的知识。
有关搭配方面的一些知识。
二、明确学习目标（教师口述）
三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。
标杆题：
教材102页例二
学习要求：（1）这些衣服每次上装只能各穿1件，有多少种穿法？
（2） 每次下装只能各穿1件，有多少种穿法？
小结：每件上装可以与3件下装搭配，这样就有3种穿法。
用○表示上装，□表示下装，用线连一连你的搭配方法。
用A 表示上装，B表示下装，连一连你的搭配方法。
小结：每条线表示一种穿法，一共就有6种穿法。
类比题：
出示课件教材第102页
下面的早餐有多少种不同的搭配？（饮料和点心只能各选一种搭配）
豆浆 牛奶

蛋糕 油条 饼干 面包
四、强化训练，拓展延伸：
教材102页做一做的第二题。
强化训练：
1. 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送给妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有（ ）种搭配方法。
拓展延伸：
2.妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送给妈
妈一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有（ ） 种搭配方法。
五、反思总结：通过这节课的学习，你学会了什么？

教 学
反 思