小学数学人教二年级混合运算复习课教案.docx

混合运算复习课教学设计
一、教学目标
1、知识与技能:通过复习整理,巩固混合运算运算顺序,并能够进行正确运算及解决数学问题。
2、过程与方法:通过再次呈现数学情境理解混合运算顺序,通过知识迁移应用到混合运算及解决问题中,提高学生运算的能力。在解决问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法。
3、情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。
窗体顶端
教学重点:巩固掌握混合运算的运算顺序及计算方法,能熟练正确地进行计算。 
教学难点:掌握混合运算的运算顺序及正确地解决数学问题。
二、教学过程
1、课前三分钟
由小主持人带领全班学生进行口算练习。
设计目的（为整堂课的计算做铺垫）
2、创设情境
师：同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？（喜欢）那今天我们就一起来闯关，今天的关主是“混合运算”，同学们怕不怕？（不怕）那有没有信心顺利闯关？（有）非常棒，那我们就抓紧时间去闯关吧！
设计目的（增加课堂的趣味性，调动学生的学习主动性）
第一关：归纳小能手
首先指名学生分条背诵运算规则，然后整体背诵。
设计目的（巩固基础概念）
第二关：计算我最行
根据前置性作业进行计算。要求学生不仅要计算正确，同时要说出每道题用到的运算规则。
设计目的（考查学生的计算能力和对概念的理解）
第三关：错题小医生
此部分出示三道改错题，指名学生改错并说明错误原因。
设计目的（考查学生的观察能力和纠错能力）
第四关：综合算式没问题
此环节出示四道分式变综合算式的习题，主要采用小组合作讨论的形式，最后选出代表回答问题。
设计目的（考查学生的小组合作能力）
第五关：解决问题我最棒
根据前置性作业进行解决问题题型的讲解。
设计目的（考查学生的理解能力和解决问题能力）
三、课堂活动
师：同学们真棒，为了恭喜你们闯关成功，老师送给大家一首小儿歌。

混合运算小儿歌
混合运算真有趣， 只有乘除来混合， 加减乘除在一起，
运算顺序要牢记； 还是从左往右算。 括号也来做游戏；
只有加减来混合， 加减乘除在一起， 小括号里是第一，
那就从左往右算； 先算乘除后加减； 先算括号别忘记。

师：下面让我们像这首儿歌说的那样，牢记混合运算规则，去征服更多的难题。
设计目的（在课堂中后期再次吸引学生的注意力，提高课堂效率）
四、课堂练习
练习题总共有四道，并且都是课堂讲解习题的题型。
设计目的（巩固课堂所学）
五、课堂总结
师：通过今天的复习，你收获了什么？
生：回顾课堂流程及知识点。
设计目的（再次巩固所学知识，加深理解）

混合运算复习课前置性作业
1、我是归纳小能手。混合运算题的规律有哪些？

2、我是计算小能手
85－39－28    36÷6×4    35＋4×8

49÷7＋63    （29＋34）÷7   4×（46－37）

3、我是解决问题小能手
动物园成人票8元 ，  儿童票4元 
（1）有50元，买8张儿童票，应找回多少钱？   
分式计算：

综合算式：
（2） 买1张成人票和6张儿童票，共花多少元？
分式计算：

综合算式：