人教小学数学三年级基本的笔算除法(第二节).docx

基本的笔算除法(第2节）
教学目标
1、 使学生在理解算理的基础上，进一步掌握一位数除两位数（商是两位数）的除法的计算方法。
2、 使学生明确每次除后必须比除数小。
3、 培养学生观察、分析和概括的能力。
教学重点
掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法。
教学难点
掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算过程中的试商方法。
教具准备
口算卡片、小棒。
教 学 过 程 教　学　设　计 个性化设计及反思
一、 学前准备
1、口算。 55÷5  49÷7  240÷6  48÷4  45÷5  280÷7 2、
2  、  说一说，笔算一位数除两位数的除法，应先算什么，再算什么。
3、导入新课。
二、探究新知
1、 学习教材第16页例2.
（1） 动手分一分，每分钟有几捆。
（2）尝试解答。
（3）质疑。当第一步50÷2除完后，你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽）
（4）说一说，在竖式中怎样计算。
（5）图式结合。 从图上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打开，1捆与2根合起来是12根，再把12根平均分成2份。从竖式看，得数是26，把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算。
（6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。
2、比较例1与例2的异同点。
（1）相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。
（2)不同点：例2的被除数十位上还有余数，要与个位上的数合起来再除。
3、师生共同归纳例2的计算方法。
先除十位上的数，
如果十位上有余数，把余下的几个十与个位上的数合起来继续计算。

三、课堂作业新设计
1、 教材第19页练习四的第1题中第二排的四道题。
（1） 板书在黑板上。
（2）读题。
（3）独立完成，请四名同学板演。
（4）集体订正。
（5）教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正。
2、病题门诊。
3、游戏。（教材第16页“做一做”
（1） 创设游戏情境。
（2） （2）全体参与，以组为单位，每人一题，看哪小组做得又对又快。 （
（3） 公布游戏结果，表扬做得又对又快的小组。
（4）对做题过程中出现的错误，集中进行分析、纠正。
四、思维训练
1、 教材第19页练习四的第3题。
（1） 出示题。
（2）理解题意。
（3）根据题意，你能提出哪些问题？
（4）尝试解答。
（5）交流解题思路。
2、教材第19页练习四的第4题。
（1） 出示题。
（2）读题，分析数量关系。
（3）明确这是一道两问应用题，两个问题间存在着非常重要的联系。
（4）叙述解题思路。
（5）独立在本上完成。
（6）集体订正。
五、板书设计          
基本的笔算除法
52÷2=26

先除十位上的数，
如果十位上有余数，把余下的几个十与个位上的数合起来继续计算。