小学数学人教一年级一年级人教版数学下册认识图形(二).docx

一年级数学下册认识图形二教学设计教材分析：教材主要，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看、找一找、画一画、说一说相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围哪些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在哪些地方见到过这些图形。教学目标：知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。教学重点：1、 能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2、 能利用所学知识学具准备：教学难点：1、积木各小组一套；一块钉子板2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。拼摆图案。一、猜谜导入师：孩子们喜欢猜谜语吗？生：喜欢！师：今天刘老师就和小朋友们玩猜谜的游戏，我从这个箱子里（师出示箱子）随便摸一个物体，我会描述这个物体的特征，你来猜它是什么，好不好？生：好。师：我摸到的这个物体，它的面平平的、长长的生：长方体。师：孩子们真聪明（师展示长方体）再来一次，这次我摸到的这个物体面还是平平的，还方方的生：正方体。师：（师展示正方体）哎，还真是！看来你和它们很熟啊！不知道你和这个物体熟不熟，这个物体它像一个柱子生：圆柱体。师：对啦！（师展示圆柱体）那，你知道这个物体叫什么名字吗？生：三角体师：这个图形叫三棱柱。这些图形就是我们上学期学习的立体图形（板书）二、 新授1、看一看师：出示长方形、正方形、圆形、三角形。它们叫什么名字？（生分别说出各物体的名称）师提问：你是怎么记住它们的名字的？生：长方形是长长的，正方形长的四四方方的，三角形有三个尖尖的角，圆的边是弯弯的，长得很圆。2、找一找师：你能从你面前的积木中找出我们发现的这些图形吗？（生自主发现、找一找）生汇报：我在正方体上发现了正方形。生2：我在长方体上发现了正方形和长方形。生3：我在圆柱上发现了圆生4：我在三棱柱上发现了三角形。3、画一画师：如果我们想把这些图形请到本子上来，我们可以怎样做？生：拓画师：我们在画的时候要注意什么呢？生：画的时候要注意按着画！不要让它跑了。（生动手画一画，师巡视）师：一起来看看刘老师是怎么做的吧！（ppt展示体上出面）4、说一说师：我们已经大概了解了这些图形，你能试着说说个图形的特点吗？生:1：长方形相对的两条边相等；生2：正方形每条边都相等；生3：三角形有三条边，并且有三个尖尖的角；生4：圆的边是弯曲的；5、 师揭题。认识图形（二）我们把这些图形叫做“平面图形。”师：你能说说你在生活中哪里见过它们吗？生：黑板、门、窗户（师展示图片红领巾、书签、标志牌、信封、贺卡、田字格）三、巩固练习1、（师出示图形）老师这里有一个漂亮的数学小房子，你能数数有多少个长方形？正方形？三角形？圆吗？生动手数一数，师统计数据，并帮忙记录2、 我们认识的这些图形你能在钉子板上围一围吗？生上台演示：长方形、正方形、三角形师提出思考：能不能围成一个圆形？四、全课小结师:今天我们一起认识了哪些图形？五、作业用图形拼成一副美丽的画。