小学数学北师大四年级课后反思.docx

通过本节课教学设计，学生基本上认识了锐角三角形，钝角三角形，直角三角形，等腰三角形，等边三角形的特征，了解它们之间的内在联系。并对分类的标准有了更加清晰的认识。主要亮点为：1、利用学生生活中常见的例子来说明分类标准统一的重要性和等边三角形与等腰三角形的包含关系。 2、练习环节以教材为本，注重学生基本知识和基本技能的掌握。3、数学故事开阔了学生的视野，发展了学生的数学两个重要观念的认识，理解无限和严密性的是数学的基本思想。课堂教学中还存在以下不足：1、对于学生最初出现不合理的分类时，应予以更充分的时间来讨论，帮助学生找出其合理的成份，加以引导，使学生更加深刻理解分类标准。2、在圈出等腰三角形时，有一个学生只圈了两边相等的三角形，我没有及时进行评价，而是让其他学生直接“帮助”，这时候应对前一个同学肯定其圈法的合理成份，并引导他想想问题可能出在哪里，深刻领会等腰三角形和等边三角形的包含关系。3、有一个学生认为7号图也是等腰三角形，在验证时我处理过于简单，应该让学生把这个图形进行旋转后，更容易判断出来，让学生学会灵活判断等腰三角形。13335394692