小学数学北师大三年级《分一分》教学过程.docx

《分一分（一）------分数的初步认识》教学设计
执教：何小菊
教学内容：北师大版三年级下册第五单元第一课时。（P64-66页）
教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
教学重、难点：
1、 重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、 难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
教学法与学法：情境法、操作法、合作交流法等等。
教学准备：
教师：多媒体课件、各种图形纸片等 ；
学生：长方形、正方形纸片、尺子、彩笔等。
教学过程：
一、 情境导入：
师：今天的天气真好！淘气和笑笑的班级今天要去春游，他们可高兴了。听听他们在说什么？
笑笑：哦，去春游了，你看我准备了什么好吃的？（课件显示4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕）
淘气：噢，真糟糕！出门时把准备好的东西忘记带了……
笑笑：没关系，我分一些给你吧！
师：下面咱们来看看他们是怎样分东西的吧！（师板书课题：《分一分（一）》）
二、 探究新知：
（一）、分东西，初识1/2。
1、课件演示分苹果和矿泉水，复习理解“平均分”的意义。
师：他们每人分到了几个苹果、几瓶矿泉水呢？
生：他们每人分到了2个苹果，1瓶矿泉水。
师：像这样每份分得同样多， 在数学上我们叫做什么?
生：平均分。
2、课件演示分蛋糕，初识1/2。
师：看来笑笑同学真有爱心，把吃的都平均分给了同学。现在只剩一个蛋糕了，平均每人分得多少呢？
生：平均每人分一半。
师：用什么方式表示一半呢？请大家在练习本上写一写，画一画。（师巡视）
3、 展示学生的表达方式----“1/2”， 板书在黑板上。让学生说说从哪里知道的？怎么读？
师：对了，一半可以用1/2来表示。（课件出示这句话）
4、 师：咱们来帮笑笑分一分这个蛋糕吧！怎样分？
生：平均分。
（课件演示平均分蛋糕的过程）
师：把一个蛋糕平均分成2份，其中的1份是它的1/2。（课件展示左边的1/2和右边的1/2）。大家现在明白了这个1/2是怎么回事了吗？
（二）、合作探究，认识分数。
1、用纸折出1/2。
师：刚才我们说一半的蛋糕可以用1/2来表示，那你们能不能用纸折出一个1/2的数来呢？
①、提出活动要求：利用手中的长方形纸折出1/2，并用彩笔涂一涂。
②、展示学生折出的1/2，说一说理由。
2、创造新分数。
①、师再次提出活动要求：用手中的正方形纸折一折，并用彩笔涂一涂，想涂几份就涂几份，创造出一个新的数写下来，并与同桌说一说。
②、学生合作学习。（配音乐进行折一折、涂一涂、说一说活动。）
③、展示有创新意义的几张贴在黑板上，让学生说一说自己创造的数的意义，师将这些数板书在黑板上。如：1/2、1/4、3/4、5/8等。
师：我只教你们认识了一个1/2,你们却创造出这么多的新数，你们真了不起，老师佩服你们！给自己一点掌声吧！
师：其实你们刚才创造的这些数，在数学里有一个专门的名称，叫做“分数”。（补充板书：像1/2、1/4、3/4、5/8等都叫做分数。）
3、分数各部分的名称及读、写法。
师：我们已经知道了什么样的数是分数，那么分数各部分的名称是什么呢？现在我们来认识一下。（师选择其中一个分数3/4，边讲解边板书。）
4、 认识生活中的分数。
师：在我们的生活中，隐藏着许许多多的分数。下面的画面让你联想到几分之一？
巩固练习：
师：我发现咱班的同学真是太厉害了，牛！想不想试试身手呀？（想）
1、 课件出示第1题：“初入江湖”：用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
师：看来你们初入江湖小有获胜，敢不敢牛刀小试一下呢？
2、 课件出示第2题：“牛刀小试”：用下面的分数表示涂色部分对吗？（判断正误）
师：嗯，蛮不错的，下面可要看好了！
3、 课件出示第3题：“慧眼识珠”：（①题必答； ②题机动。）
师：你们个个火眼金睛，了不得呀！
4、 课件出示第4题：“小有名气”：（①题必答； ②题机动。）
师：你们真是太棒了，现在应该是小有名气了哦！
三、 总结提高：
师：今天你有什么收获？你能用分数说一句话吗？
例如：我家有三口人，我占其中的三分之一。……
（也可用教室里的东西说一个分数。）
师：今天你们的表现真是太棒了！最后 ，老师也送一句话给大家：（课件出示爱迪生语，全班齐读：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。）相信第2个、第3个甚至更多个爱迪生将从你们之中诞生！加油吧！