小学数学人教一年级数的顺序、比大小.docx

数的顺序、比较大小教学设计

1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。
2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。
教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。
教学准备：
师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。
生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片
就前两节课做练习：
1、 投影出示：5只小鸟把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。
2、 举一些日常生活中关于“第几”的例子先4人小组互相说，然后向全班汇报。
3、 教师出题　
5（ ）3　　　　　　3（ ）2　　　　　　　3（ ）4
3（ ）5　　　　 3（ ）2　　　　　 　1（ ）4