【语文】珠海市小学五年级下册期末试卷(含答案)(1).doc

【语文】珠海市小学五年级下册期末试卷（含答案）(1)1看拼音，写词语。qng tng d j dun linbn jizhn xn c xing n dng jun lin chng rnbn f 2下列加点字的注音全部正确的一组是（）A顽劣（li）窍门（qio）宝钗（chi）B旖旎（y）猕猴（m）楷书（ki）C水瓢（pio）诊所（zhn）妒忌（j）D玷污（zhn）郑重（zhn）擂鼓（li）3下列词语书写无误的是（）A吆喝渺小生畜手忙脚乱B耻笑露陷喉咙养尊处优C慰问停泊由衷一声不吭D引荐飞弛遮掩神机妙算4下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）A两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。B他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。C刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。D扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。5下列句中有三处语病的一句是（）A我们必须随时改正并发现工作中的优缺点。B止咳去痰片，它里边的成分是桔梗、贝母、氯化铵配制而成的。C中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。D我们通过这次活动，收获了许多知识。6下列句子中标点符号使用不正确的是（）A它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒B好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩、都不约而同地站直了身体。C十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。D“人人都是城市的主人翁，人人都是城市的形象代言人，人人发出武汉好声音”在武汉不仅是动人的口号，更是实践的注脚。7下面的诗词名句，如果依照宴会送行、握手道别、别后思念、再度相见的次序排列，正确的排序是（ ）执手相看泪眼，竟无语凝噎。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。问姓惊初见，称名忆旧容。ABCD8主题探究。某皮鞋店的广告：质量可靠，绝对牛皮。路人看了，个个哈哈大笑。（店家的意思是_（路人皆笑的原因是_9根据课内所学填空。（1）草船借箭选自我国古典四大名著之一_，作者是_。除“草船借箭”外，你还知道这本名著里的_故事。（2）用你自己的话说一说“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这句诗中诗人表达的情感_（3）这家百年老店虽然开在巷子里，但是许多外乡人都知道，真是“_”啊！（歇后语）（4）我们目前所能见到的最早成熟汉字是_。在汉字漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，在它之后最为典型的分别是金文、_、隶书、楷书。（5）在看古装电视剧的时候，我知道了“郎中”的意思是看病卖药的医生，当然我也可以从_中猜出来“驿站”是_的意思。10根据所学内容填空。（1）童年生活充满乐趣！“_，_”，那是儿童学着大人劳作的天真；“_，_”，那是牧童的调皮天真和悠闲自在。（2）王之涣和王昌龄都是唐朝著名的诗人，他们写下了很多描写关外风光和军旅生活的诗篇。凉州词中描写边塞萧索壮阔景象的诗句是“_，_”；从军行中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”则表现了边疆战士_和_。（3）运动会上，我班获得的奖牌最多，这可真是“_”。（填歇后语）（4）古典名著，魅力无限。书中，人物长相有特点：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”写的是_中的_。书中，人物个性鲜明：武松的性格是_，贾宝玉的性格是_。11非连续性文本阅读。【材料一】说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。早在商代，筷子称为“挟”，后来改称“箸”，上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美美地吃起来。今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。简明不列颠百科全书给予中国的筷子很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几双中国的筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的相互了解。【材料二】【热点背景】江苏省泰州市出台了全国首个公勺公筷使用规范地方标准，指出公勺公筷为两人以上同桌共餐时，用以舀（夹）取菜（点）的勺子、筷子，是就餐者不与嘴接触的分餐工具，并从长短、颜色、标识等方面规定了公筷的制作要求。【热点聚焦】不光是泰州，不少省市都发出了使用公勺公筷的倡议。首都文明办、北京市卫健委发出争做文明健康好市民倡议书，建议市民尽量分餐进食，使用公勺公筷。上海市四部门联合发布关于使用公筷公勺的倡议书，上海首批100家餐厅对外承诺，全面提供一菜一公筷或公勺。疫情之下，戴口罩、勤洗手、常通风成为人们的共识，打喷嚏时遮挡口鼻、排队时保持距离等不少细节都已成为人们的习惯。人们对生命健康高度重视，健康意识被唤醒，在此契机下提倡使用公筷公勺无疑会事半功倍。不过，推广使用公筷公勺，只有规范标准和餐厅的承诺还不够，还需要每个人切实地参与。在一项有21万人参与的投票调查中，针对“你外出聚餐有用公筷公勺的习惯吗”这一问题，有5 7万人选择“会用，已成习惯”，有6 4万人选择“没有，嫌麻烦”。有网友留言说：“有时候提出用公筷，对方用一副我们不讲义气的样子拒绝，也不好意思再提。”“我想用但怕他们觉得我做作，也就忍了。”【材料三】11、读材料一，“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了”这句话中“长”的意思是（）A简明不列颠百科全书对筷子作的评价很长B筷子的传播距离很长C筷子的历史悠久，关于筷子有很多话可说12、下列说法错误的一项是（）A使用公筷公勺体现了人们对生命健康的重视。B政府出台相关政策有利于人们养成使用公筷公勺的习惯。C使用公筷公勺是小题大做，完全没有必要。13、根据材料，判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。（1）“筷子”的“筷”与“快”是同音字，表示中国人吃饭很快而且很快乐。( )（2）从调查结果看，有6 4万人觉得使用公勺公筷太麻烦。 ( )（3）材料三的宣传图片中，“吃饭新风尚，健康好习惯”告诉我们只要进餐时使用公筷，就不会得病。( )14、上海市出台了关于使用公筷公勺的倡议书，红红认为在自己家也要使用公筷公勺，而爷爷却认为在自己家不用这么做。你认同谁的想法？为什么？_文言文阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。15、加点词语理解不正确的一项是（）A誉之曰（称赞）B以子之矛，陷子之盾（你）C于物无不陷也（穿透）D或曰（或者）16、请用“”标出句子的停顿处并写出它的意思。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（断4处）这句话的意思是：_17、楚人自认为他的矛_，他的盾_，“其人弗能应也”的原因是_。（前两空用原文语句）18、如果你是这位楚国人，该如何推销自己的“矛”和“盾”呢？_19、“自相矛盾”已演变成一个成语，现在常用来比喻什么？现实生活中，你见过类似这样的人吗？请举例说明。_阅读短文，完成练习。女儿很早就有个心愿，要亲眼看一看（y yi y）大海。爸爸对女儿说：“你好好学习，期末考试考个好成绩，暑假时我带你去看一看真正的大海。”女儿听说爸爸要带她去看大海，脸上当然流露出激动的神情。“不过，我领你去看海是有条件的，就是你必须得考多少多少个优秀才行。”其实女儿学习不错，考好成绩是经常的事。从上小学一年级开始，只要她考好，爸爸都给予（j gi）一定的物质奖励，买个书包或买件新衣服啦。这次女儿考得仍然不错。爸爸和女儿开始准备行囊去看海。爸爸对女儿说：“你看海可不能白看，带个笔记本记点什么，回来后写看大海的观后感。”没待爸爸说完，女儿就笑了。她说：“我早就知道你会来这套，这是大人们的一贯做法。我们学校组织大家看电影或每次春游、秋游，不都是让我们完成这个那个作业，然后还要写什么观后感或游记吗？不管有没有感觉都得写。”爸爸说：“不管怎么样，这次去看海，你必须把观后感写好，要不我们不去，我手里可是有主动权的。”女儿脸上一片无奈。他们准备好了外出旅游的东西。小到药片大到雨伞，吃的用的样样带齐。深夜，他们走向火车站。爸爸忽然想起来要买包烟，就和女儿一起去了一家小店。爸爸的烟瘾很大。这家小店卖烟时，却强行搭给他们两盒火柴。我只买烟爸爸说不要火柴“要烟就得要火柴。”“我有打火机，不要火柴！”爸爸生气地说卖烟的也来了气：“这里的烟和火柴一起卖！”爸爸往四周瞅瞅，夜深了，周围的商店都已关门，他别无选择。这时女儿说话了：“爸爸，买了吧买了吧，主动权在人家手上呢，你有啥办法？” 爸爸从女儿的眼睛中似乎看到了更深一层的含义。20、在短文处加上标点符号。21、给带点字选择正确的读音。22、根据文章划分的段落分别给每段加一个小标题。第一段：_第二段：_第三段：_23、联系上下文，说说句子中的“主动权”各指的是什么。爸爸说：“不管怎么样，这次去看海，你必须把观后感写好，要不我们不去，我手里可是有主动权的。”_这时女儿说话了：“爸爸，买了吧买了吧，主动权在人家手上呢，你有啥办法？”_24、文章的最后，“爸爸从女儿的眼睛中似乎看到了更深一层的含义”，是什么呢？请你模仿爸爸的口气，写一段想法。_25、习作表达题目：_，我为你点赞提示：三百六十行，行行出状元，正如冯骥才笔下的“刷子李”“高贵友”那样，平凡的生活中，总有一些努力奋斗的劳动者让我们想为他（她）点赞。你想为谁点赞，先把题目补充完整，然后选取一、两件事写一写你为他（她）点赞的原因。文中不得出现真实的人名、校名和地名。1蜻蜓 妒忌 锻炼 半截 崭新慈祥 拟定 眷恋 承认 奔赴【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意“蜻”“截”“眷”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2A【解析】A【详解】本题考查字音，学生注意平时要多积累。B项， 猕猴（m） 猕猴（m），猕猴：哺乳动物。猴的一种。C项，妒忌（j）妒忌（j），妒忌：对于比自己强的人心怀怨恨。D项，玷污（zhn）玷污（din），玷污：弄脏。比喻败坏声誉等。故选A。3C【解析】C本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A项“生畜”应改为：牲畜。B项“露陷”应改为：露馅。D项“飞弛”应改为：飞驰。4B【解析】B此题考查学生对修辞手法的掌握和运用。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。B项“他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。”这句话中虽然有喻词“正如”，但没有本体、喻体。不构成比喻句。5A【解析】A【详解】A我们应该随时发现并改正，改正的不能是优缺点，改正的只能是缺点或问题。B语义重复，“成分是”和“配制而成”矛盾，去掉一个即可。C缺少成分：为建设一个现代化的社会主义强国而努力。D成分颠倒：通过这次活动，我们收获了许多知识。故答案为A。6B【解析】B【详解】本题考查标点符号的用法。错误的是B。更正如下：B好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体。7A【解析】A【详解】考查对诗句的理解并进行排序。出自宋朝代诗人柳永的古诗作品雨霖铃之中，其古诗全文如下： 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。此句意思是握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。出自唐朝诗人王维的古诗作品送元二使安西的第三四句,其全文如下： 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。此句意思：我真诚地劝你再干一杯，西出阳关后就再也没有原来知心的朋友。出自唐朝诗人晏几道的古诗作品鹧鸪天彩袖殷勤捧玉钟第七八句,其古诗全文如下：彩袖殷勤捧玉钟，当年拼却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。 从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。意思是自从那次离别后，我总是怀念那美好的相逢，多少回梦里与你共同欢聚。出自唐朝诗人李益的古诗作品喜见外弟又言别第三四句,其全文如下：十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。此句意思是初见不相识还惊问名和姓，称名后才想起旧时的面容。8 皮鞋是牛皮做的，质量可靠。 路人理解为店家说的“质量可靠”是在吹牛皮。【详解】这道题考查学生的语言运用能力，解题的关键在于“牛皮”。在日常生活中，“牛皮”的意思是说假话。在这个广告中，店家的意思是皮鞋店的鞋都是用牛皮做的，而路人笑的原因是认为店家在吹牛。9 三国演义 罗贯中 火烧赤壁 诗人欣喜若狂、急于返乡的喜悦心情。 隔着门缝吹喇叭 名（鸣）声在外 甲骨文 小篆 书 古代传递信息休息中转的地方【详解】本题考查名著阅读、诗词名句、歇后语、汉字知识的理解记忆能力。（1）草船借箭是我国古典名著三国演义中赤壁之战的一个故事，作者是罗贯中。借箭由周瑜故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。其他故事：火烧新野、草船借箭、三英战吕布、关羽败走麦城和舌战群儒等。（2）唐代杜甫的闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。译文：剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。日光照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。从“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”表达了诗人欣喜若狂、急于返乡的喜悦心情。此诗作于唐代宗广德元年（公元763年）春。当年正月史朝义自缢，安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。因此被称为杜甫“生平第一快诗”。除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情。诗人的思想感情出自胸臆，奔涌直泻。后六句都是对偶，但却明白自然像说话一般，有水到渠成之妙。（3）隔着门缝吹喇叭 名（鸣）声在外。这条歇后语属于逻辑推理式的歇后语，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。此句说明部分是名（鸣）声在外，前面比喻部分为隔着门缝吹喇叭，喇叭在门外面，吹响后，声音当然是在外面，所以说鸣声在外来谐音名鸣声在外。（4）最早成熟汉字是甲骨文，变化过程根据时间来说是甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书，草书，楷书，行书。甲骨文出现在我国商朝时期，是刻在兽骨上的文字。往后推移，西周时期以大篆盛行，秦将文字统一为小篆。后续文字的发展逐渐沿着规整方正的方向进行。（5）驿站，是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。可从书籍或者纪录片中获得信息。10 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 保家卫国的豪情壮志 不胜不归的强大决心 诸葛亮草船借箭满载而归 三国演义 张飞 机智勇敢 纯真率直【详解】本题考查对课文内容和诗句、歇后语等的背诵理解和运用。解答此题，需要回顾学过或背诵过的内容，调动脑海中的知识储备。作答时，注意不要写错别字。（1）本句诗出自范成大的田园四时杂兴，全诗内容是昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。本句诗出自雷震的村晚，全诗内容是草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（2）本句诗出自王之涣的凉州词，全诗内容是黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。以及考查了王昌龄的从军行，可见这写景中包含丰富的感情，有戍守边疆将士们对边防的关注，有他们对自己能担负保家卫国责任的自豪，也有边疆环境恶劣，将领戍边生活艰苦的孤寂心情，种种感情都融进了这苍凉辽阔、迷茫昏暗的景象中。（3）本题考查的是歇后语，结合语境，本句话表达的语境是收获很多，可以是诸葛亮草船借箭满载而归。（4）本题考查的是名著的识记和辨析，注意平时对课外文学常识的积累和辨析，根据题干要求写出相应的内容即可。11C【解析】11、C12、C13、 14、我认同红红的想法。在家里使用公筷公勺也是有必要的，这样可以降低家人生病的风险，还有利于培养好习惯。【解析】11、本题考查句子的理解能力。认真阅读课文，根据文章内容体会这句话中“长”的意思，它指的是中国人使用筷子历史长、内容多，有很多话可说。故答案选C。A.错误；简明不列颠百科全书对筷子作的评价很高。B.错误；筷子的传播距离跟筷子本身没有关系。12、本题考查信息获取能力。A.正确；北京市卫健委发出争做文明健康好市民倡议书建议市民尽量分餐进食，使用公勺公筷。就是体现了人们对生命健康的重视。B.正确；上海市四部门联合发布关于使用公筷公勺的倡议书，上海首批100家餐厅对外承诺，全面提供一菜一公筷或公勺。这样有利于人们养成使用公筷公勺的习惯。C.错误；使用公筷公勺是对我们自己的生命健康负责，并不是小题大做。故选C 。13、本题考查内容理解。（1）“筷”：筷子，吃饭时夹食物的用具。“快”：速度高；走路、做事等费的时间短（跟“慢”相对）。虽为同音字，但是字义不同，不能放到一起去理解。故此项错误。（2）正确；符合材料二，一项有21万人参与的投票调查中，针对“你外出聚餐有用公筷公勺的习惯吗”这一问题，有5 7万人选择“会用，已成习惯”，有6 4万人选择“没有，嫌麻烦”。（3）正确；材料三图片中宣传的标题就是“吃饭新风尚，健康好习惯”。14、本题考查观点论证。上海市出台了关于使用公筷公勺的倡议书，就是倡导大家无论何时何地都要使用公筷公勺，所以我们应该认同小红的想法。可以围绕“使用公勺公筷不仅干净卫生，而且能够预防疾病”，“不使用公筷，实际上大大增加了疾病在人与人之间传播的风险”等方面来写，言之有理即可。D【解析】15、D16、夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。意思：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。17、 于物无不陷也 物莫能陷也 因为他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。18、卖矛的时候，可将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较，这样既可以证明自己的矛的锋利，也能证明自己的盾坚固。19、比喻自己说话做事前后抵触。刚刚还在劝别人要守信，自己却不完成承诺别人的事。【分析】译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论什么矛都无法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎样？”，那个人被问的哑口无言。什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，不能同时出现。15、该题考查的是对词语含义的正确理解。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。或曰：有人问他。或：有人。16、本题考查学生对朗读节奏和句子的理解。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，不能同时出现。故正确的句子停顿为：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。17、本题考查了学生的阅读理解能力。结合“誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。”可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。18、本题考查了学生的表达能力。结合自己的想法完成，言之成理即可，但要避免“自相矛盾”。示例：卖矛的时候，可将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较，这样既可以证明自己的矛的锋利，也能证明自己的盾坚固。19、本题考查了对寓言故事包含的道理的理解。这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。后用“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。写一个生活中自相矛盾的例子即可。20、“，”，“。”。21、yij22、 爸爸的奖励 不能白看 主动权在别人手里23、 带不带女儿去看大海，父亲做主。 因为没有其他卖烟的商店，所以烟和火柴一起卖由卖烟的做主。24、哦，女儿分明是在发泄自己受制于人的不满。真是个鬼丫头。看来被人逼迫的滋味儿还真不好受啊。【解析】20、本题考查标点符号的使用。“我只买烟”和“不要火柴”是爸爸说的话，都要用引号，说在中间，后面加逗号，说完了的句子后面要用引号。爸爸生气地说在后面，故用句号。答案为：“，”，“。”。21、本题考查对字音的辨析。看一看（yi）：查看，细看，检查。给予（j）：（动）给（gi）（用于抽象事物）。22、本题考查了学生概括文章的能力。通过阅读主要内容可知，解答此题可以用到段意合并法，把几个段落所表达的意思用一个小标题来概括即可。第一段：写爸爸答应女儿考了好成绩，就奖励带她去看大海。故可以拟小标题为：爸爸的奖励；第二段：写爸爸答应带女儿看大海，但要求女儿写观后感，并威胁说,主动权在自己手里。女儿只得同意。故可以拟小标题为：被迫写读后感；三段：爸爸买.烟时被强行搭售火柴，女儿劝父亲说，主动权在别人手里。可以拟小标题为：主动权在别人手里。23、考查了学生对重点句子的理解能力。这里的主动权分别是针对不同的事情来说的。处的主动权指的是带不带女儿去看大海，父亲做主。处的主动权指的是因为没有其他卖烟，的商店，所以烟和火柴一起卖由卖烟的做主。24、本题考查了学生对文章的理解能力和语言表达能力。女儿用爸爸对自己说的话，又重新说给了父亲，可以体现出女儿机智的小脑袋，因此答案合理即可。即：看来我们的主动权都不是掌握在自己的手中。25、阿姨，我为你点赞 孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话无疑是在警省我们后人：只有源源不断的择善并从之，才能使我们成为真正的“师”。现如今，择善变得很简单，只需动动手指，点一个赞即可，这种方式大多是在互联网上进行。今天，我要为生活中遇到的一位普普通通的阿姨点一个赞！ 霏雨初霁，晚春的这个早晨显不出“杨花落尽子规啼”的凄惨，只有缕缕暖阳春雨的舒畅。我与母亲闲在家中无事可做，便趁雨歇之时出去散步。 我与母亲漫步在路边，走着走着，突然间，我们的目光同时被锁定在了近处一个不起眼的摊位上，只见几十个环卫工人正在那摊位旁似是在领什么东西。 我与母亲走上前去，看到摊位里一位个子不高，身穿红色马甲的阿姨，正将摊位桌子上摆放的热气腾腾的豆浆挨着个儿的发给那些环卫工人们，嘴里还不停的说：“你们辛苦了！”我自然而然的认为定是社区的“福利”，便脱口而出一句：“这社区真是想的周到呀！”可谁知，我话音刚落，那位“社区阿姨”便说：“小姑娘，我可不是社区派来的哦！”“那您总不会是自掏腰包买的这些豆浆吧？”我诧异地问道。红马甲阿姨擦了一下额头细密的汗水，回答道：“当然是了！我妈妈曾经就是一名环卫工人，我晓得这份工作有多么辛苦，一直惦记着要为他们做点事情。如今，我有了稳定的工作，就想用这种方式来实现我的小小愿望。”她一边解答着我的疑惑，一边还不忘递给环卫工人们豆浆，“平时我都不在这里看摊位，谁有需求都是自己来取的”“那您不担心过路的人占便宜吗？”我打断她的话，惊诧地问。“那也一定是有需求的人啊！你这么一说，我觉得自己这块福田还越发的增大了呢！”她笑着说。 我被红马甲阿姨这番话深深打动了，立即拉着母亲一起派送起“爱心豆浆”来。那一刻，我的体内似是涌动着加了蜂蜜的豆浆一样甜滋滋的，沁人心脾！让我忍不住从心底里为这位善良的阿姨竖起大拇指，点一个大大的赞！让我们挺直胸膛，调好焦聚，用明亮的目光，去发现，去寻找，去欣赏暖心的善举，为他们欢呼，为他们喝彩，为他们点赞！做一个择善者，你不仅会拥有快乐，温暖，更会收获一个硕果累累的人生本题考查半命题的作文，要求以“_，我为你点赞”为题写一篇作文。写写在你的生活里，在你心灵的深处，想为谁点赞？回顾我们的学习和生活，想想谁的行为感动过你，你想为谁点赞？选择你印象深刻，最想表达的去写。可写从媒体中看到、听到的，可写自己身边的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动，抒发自己的真情实感。写时要注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。