语文A版五年级上册想当一棵树.docx

课题
1．想当一棵树
课时
两课时
教
学
目
标
教学目标
知识和能力：
1．自学认识“炙、丫”，掌握会写字“默、聊、哇、姿、雅、炙、丫、幽”。注意积累词语。
2．朗读课文，背诵课文。理解“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”分别描述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”含着的意思。
过程和方法：
结合生活实际，朗读感悟
情感、态度、价值观：
理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣。
重难点
教学重点
掌握字词，理解课文，背诵课文。
教学难点
理解课文，观察自然、感悟自然。
教具
学具
搜集有关资料，准备有关教具。
预习
要求
1、自学课文的生字、自主积累词语。
2、有感情地朗读课文。

教学过程
备注
第 一 课 时
学习目标：
1．自学认识“炙、丫”，掌握会写字“默、聊、哇、姿、雅、炙、丫、幽”。注意积累词语。
2．朗读课文，背诵课文。理解“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”分别描述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”含着的意思。
教学步骤：
一、导入新课：
1．欣赏歌曲《好大一棵树》，讨论自己知道了什么。
2．揭示课题，板书。
二、自读课文，了解课文内容，把握树的特点：
1．指名读课文，说说读了课文你知道什么？
2．组织学生讨论，谈对课文的初步理解。
3．指导学生用一段话概括出树的特点。
三、联系生活，理解课文，感悟诗情：
1．诗歌的特点之一就是通过优美的语言，激起人们的思考、遐想与激情。下面大家细细品味诗句，看你能想到什么。
2．课下的思考题：这首小诗是写树还是写人？课外找一找写树的诗句。
3．读诗句，谈谈自己想到的事情，想到的人。
4．课下搜集写树的诗文。
四、课堂练习：
1．根据课文内容填空，尽量用上诗中的词语。
2．朗读课文，背诵课文。
第 二 课 时
学习目标：
1、指导朗读课文、背诵课文。
2、理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣。
教学步骤;
一、朗读课文，背诵课文，导入新课：
1．检查学生朗读、背诵情况。
2．从人类诞生的那一刻起，人类就始终没有离开过绿色，离开过树木。古老的诗歌中有树《咏柳》，现代的诗文中更是有树《高大的皂荚树》《好大一棵树》《鸟的天堂》《白杨礼赞》……
二、比较阅读：
1．引导学生说出自己找到的诗文，与课文《想当一棵树》比较，有什么不同。
2．引导感悟《想当一棵树》等诗文带给我们的启发。（描写一样事物，不仅要观察，还要思考。如作者不仅认真观察了树的特点，还思考了怎样做人。深刻的思考是这首小诗一个鲜明的特点。小诗表面写树，实际上是写人。在表达上，每一小节重复“想当一棵树”，各小节又以“先要……先要……先要……还要……”贯通起来，读来简洁明快，使诗歌有一种复沓的美感。
3．说说自己找到的诗文和《想当一棵树》的异同。
4．感悟揣摩观察、表达的方法。
三、读诗文，听音乐，想画面：
1．配乐范读课文。
多美的诗歌，多美的文章，我们应该美美地读一读，直至熟读成诵。
2．指导朗读背诵。
四、续写仿写：
1．从下面内容自由选择，完成一个片段。
-------续写《想当一棵树》
-------《我是水》
-------《永远的太阳》
……
2．欣赏学生习作。

板书
设计

我是一棵树
沉默 废话连篇
姿态 随波逐流
雅量 乐于奉献
幽默 轻松风趣

课后
反思