语文组教学常规工作检查小结.docx

高语组教学常规期中工作检查小结创新实验小学尚晓娟为了将常规工作落到实处，进一步提高我校教育教学质量，促进教师的专业化发展水平，在教导处组织下包组领导及六位学科教研组长对四、五、六年级语文教师教案、听课记录、笔记、集体备课讨论记录、各班语文作业进行了检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。一、 教案从检查情况看：1.大多数教师能严格按照要求统一备写教案，准备齐全，大部分教师能跟随教学计划表上的进度进行修改，批注。修改与补充注重教学方法的设计及教学手段的运用，充分体现新的课改理念。教师能对教案进行加工修改做到再次备课，五、六年级备课组能超前备课、备案。2.每课课后及时反思，反思能谈及自己对本课的感受及不得法的教学方法。但仍有不足存在：1.四年级五单元的教案备写过简，四年级语文教案批注过简。2.不能及时填写授课进度。3.反思勋在应付差事，批注没有创新。二、作业方面的特点与不足：表现突出的地方：1.作业布置面广：所有教师都能就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。2.作业布置题形多样：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。注重学以至用和学生动手实践能力的训练。3.批改作业及时：教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。作业中不足的地方：1.对于作业封面请各位教师对学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划，书写要工整，要养成一个良好的书写习惯。不能全面性批改作业，作业批改次数与布置次数不相符。各类作业本数不统一。本皮无名字，不按要求进行装订。2.有的作业批改不及时，再者有的作业本上的错误没有进行及时的订正。作业矫正效果仍是“顽疾”；错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是达到堂堂清的有效途径。作业批改符号不规范。3.有些作业没有按照学校制定作业格式进行书写，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页，格式不统一，有的作业没有标明作业次数。画横线应用尺子，作业本不允许有墨点，修正液涂改。4.少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；作业批改格式不正确。5.作文评语较少，无鼓励性语言。希望我们老师在书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。三、配套练习册方面的优点与不足：优点：1.老师能把练习册作为有效巩固知识的工具，学生填写及时，正确率较高。2.绝大多数学生的练习册都能进行批改，有纠错的痕迹，可以看出我们的老师进行了认真的讲评。不足：部分班级的练习册批改不及时，不能做到全批全改，批改无日期。有的甚至学生没有写完，用铅笔书写，书写有的凌乱，乱涂乱画的现象也有，批改也存在问题。今后措施:1.加强作业的规范化管理，封面应认真填写学校、班级、姓名、学科，教育学生爱护作业本，保持作业本的整洁及完整。2.作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。次数的标识应置于每次作业的开头或末尾。3.作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好第二次批改工作。4.作业批改标准统一，打优、良、中。5.尽量对学生作业进行激励性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。四、 业务笔记及听课记录、集体备课讨论表：笔记大多数量足，都大于10页，书写认真。听课记录按学期35节，次数都大于10次，但个别教师缺页码标识，不能及时点评，缺乏评语、自我执教设计。但集体备课讨论表滞后。已经期中按理说是4次，但个别组只有3次。五、 建议：1.加强备课实效性研究，认真钻研教材、教参精心设计、教案切勿批备成教学设计。同时吃透教材努力提高课堂教学效率。2.精心设计作业题型，要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。3.加强学生书写习惯的培养。4.师应注重师与师之间交流，取长补短。