五年级下册语文部编版课时练第三单元综合性学习《汉字真有趣》-试卷-含答案.docx

部编版五年级下册语文
第三单元 汉字真有趣
课时练
一、猜字迷。
1.一口咬住多半截。 (　　)
2.二十四小时,莫当日字猜。 (　　)
3.千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。 (　　)
4.左边一太阳,右边一太阳,站在太阳上,反而不见光。 (　　)
5.虽有十张嘴,只有一颗心,要想猜出来,必须动脑筋。 (　　)
二、谐音的妙用。
1.在横线上补全歇后语。
(1)梁山泊的军师——　　　　   (2)隔着门缝吹喇叭——　　　　 
(3)咸菜烧豆腐——　　　　  (4)四月的冰河——　　　　　　 
(5)小葱拌豆腐——　　　　  (6)四两棉花——　　　　　　 
2.在横线上写出恰当的谐音歇后语。
(1)西西经常在象棋比赛中夺冠。今年她又代表学校参加了比赛获得了第一。她回来后,同学们都来询问成绩,她不好意思地说:“　　　　　　　　　　。” 
(2)我和爸爸下棋,实力相差太大,每次都是:“　　　　　　　　　　　 　。” 
3.在括号中写出下列诗句中的谐音字。
(1)东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 (　　　)——(　　　)
(2)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 (　　　)——(　　　)
三、读故事,补全语句。
有人给曹操送来一盒酥,曹操在盒子上写了“一合酥”三个字。杨修看后,把酥分给众人吃了。曹操假装责怪他。杨修说:“你在盒子上明明写了‘　　　　　　　’,我们怎么敢违抗丞相的指令呢?”曹操只好笑而不语。 
四、根据课文内容填空。
1.搜集资料一般有　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等方法。 
2.“星”和“凤”原来都是　　　字,有着鲜明的　　　　　　特征。后来,人们在这种字的基础上增加　　　或　　　　,创造了新的　　　　　字。 
五、阅读课内片段,完成练习。
古时候,有人送枇杷给一个县官,可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”
1.给下列加点字注音,并用它的其他读音组词。
(1)只恨当年识字差。
差:　　　　　　　(　　　　　) 
(2)有个客人应声道。
应:　　　　　　　(　　　　　) 
(3)若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。
尽:　　　　　　　(　　　　　) 
2.文中的这个人为什么会闹出笑话?

3.你还知道哪些容易出错的同音字呢?试着写两组吧。

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汉字的造字法
象形——字的形状是依照事物的形体而来的。
形声——由表示意义的形符和表示声音类别的声符组合而成的。
会意——用两个或两个以上的独体汉字,根据各自的含义组合成的新汉字。
指事——当没有或不方便用具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。
　　一般来说,汉字的造字方法是以上四种,但我国古代对造字法有“六书”的提法,除了上述四种外,还包括转注和假借。同学们赶快去查找资料了解一下吧!

参考答案
一、1.名　2.旧　3.香　4.暗　5.思
二、1.(1)无(吴)用　(2)名(鸣)声在外　(3)有言(盐)在先　(4)开动(冻)了　(5)一清(青)二白　(6)谈(弹)不上
2.(1)外甥打灯笼——照旧(舅)　(2)孔夫子搬家——净是输(书)　3.(1)晴　情　(2)丝　思
三、一人一口酥
四、1.查找图书　网络搜索　请教别人　2.象形　图画文字　声符　形符　形声
五、1.(1)chà　差别　(2)yìnɡ　应该　(3)jìn　尽管　2.因为他错把“枇杷”写成了“琵琶”。　3.制定——制订　反映——反应