(部编)初中语文人教七年级下册诫子书.doc

《诫子书》教学设计
——天津市静海区大邱庄镇大屯学校 周启勋
教学目标:1、读准字音，熟读成诵
2、积累文言词语，翻译并理解文章大意
3、深刻体会作者对儿子的殷切期盼，学习文中深刻的人生哲理
教学重点：准确翻译课文，理解文章主旨；在今后的学习生活中勤学励志、修身养性。
教学难点：体会作者对儿子无限疼爱护和殷殷的期盼之情
教学方法：自主、合作、探究
教学准备: Smart课件
教学过程：
一、导入新课：
　 用诸葛亮悲惨的前半生设置悬念，欲扬先抑，引出诸葛亮以及他的《诫子书》，激发学生的学习兴趣。
二、初读探究
1、初读课文
2、教师范读，教会学生生僻字音和如何停顿
3、学生听读，播放录音
4、学生诵读，整体感知
三、整体感知
1、释题《诫子书》
诫：告诫、劝勉 子：诸葛瞻 书：书信
2、课文是 诸葛亮 写给儿子的一封 家书 ，殷殷教诲中蕴含着对儿子深切的 期望 。(学生到白板去写)
四、合作学习，疏通文意：
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
夫：句首发语词，不译
君子：品德高尚的人
静：摒除杂念和干扰，宁静专一
以：介词，（作用是）引进动作行为目的。这里翻译成：依靠
修身：修养身心
俭：节俭
德：品德
译文：高尚人的品行，依靠摒除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
非：不
淡泊：内心恬淡，不慕名利
无以：没什么可以拿来，没办法
明志：明确志向
宁静：安静，集中精神，不分散精力
致远：达到远大目标
译文：不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不集中精神就不能实现远大的理想。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
广才：增长才干。
成学：学有所成
译文：学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
淫慢：放纵懈怠。淫：放纵，慢：懈怠。
则：就
励精：振奋精神。励：振奋
险躁：轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言 。险：轻薄
治性：修养性情。 治：修养
译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去
意与日去：意志随同岁月而消失
遂：于是，就。
枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
多不接世：大多对社会没有任何贡献。
悲：悲哀
守：守护、住
穷庐：穷困潦倒人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最后形如枯枝败叶凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲哀地守在破房子里，（到那时）又怎么来得及呢？
五、研读课文，体会内涵
学习完《诫子书》后，结合实际，同学们谈谈我们从这八十六个字中悟出了什么，今后该怎样去做？
1、宁静的力量
2、节俭的力量
3、学习的力量
4、立志的力量
5、时间的力量
6、性格的力量
六、主题归纳
本文是诸葛亮写给儿子要修身养性、勤学立志的一封家书，劝勉其从“淡泊”“宁静”中下功夫,最忌“淫慢”“险躁”。体现了诸葛亮对儿子的殷殷教诲和无限期望。
七、布置作业：
学习完《诫子书》后，同学们谈谈体会，我们从这八十六个字中悟出了什么人生哲理？
八、板书设计
诫子书
----诸葛亮
静俭
明志
须学
治性
惜时