广东省广州市天河区体育东路小学语文五年级下册期末复习试卷.docx

广东省广州市天河区体育东路小学语文五年级下册期末复习试卷
1．读拼音，写汉字。
（我们祖国的领土是shén shèng( )不可qīn fàn( )的。王继才、王仕花夫妇守岛卫国这个小木匠希望拥有精湛的技艺，但他贪图享乐，学艺不精，今天磨niǔ kòu( )、nǐng luó( )丝的时候，不小心把小mǔ( )指yà( )伤了。
2．下列句子中加点字读音相同的一项是（   ）
A．我躲在屏风后面，敛声屏气，生怕被人发现。 B．武松的梢棒折做两截，他打虎的过程一波三折。
C．营帐前挑着一面旗，营帐里将军正挑灯夜读。 D．调皮的方明根本不听从领导的调度，私自出发了。
3．下列加点词语使用错误的一句是（            ）
A．刘胡兰大义凛然地走到铡刀前，吓得刽子手心惊胆战。
B．因为准备充分，王明在比赛中显得胸有成竹。
C．这首歌曲旋律优美，姐姐手忙脚乱地随着唱起来。
D．学生听完老农有关种菜的奥秘，个个都跃跃欲试。
4．下面哪个句子在手法上与例句①②有着同样的妙处？_______
①虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
②这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
A．夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
B．然而,每逢这样的良辰美景，我想到的却仍是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
C．它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
D．我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
5．下列句中有三处语病的一句是（       ）
A．我们必须随时改正并发现工作中的优缺点。
B．止咳去痰片，它里边的成分是桔梗、贝母、氯化铵配制而成的。
C．中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
D．我们通过这次活动，收获了许多知识。
6．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（       ）
A．“爸爸，你看！”他快活地叫起来。“这是什么？”
B．2004年，我国正式实施月球探测工程，它有一个美丽的名字——“嫦娥工程”。
C．恐龙是如何飞向蓝天的呢，让我们穿越时空隧道，看看这一演化过程吧！
D．一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类，骨骼中空，身体轻盈，脑颅膨大，行动敏捷。
7．将下面的句子整理成一段通顺的话。（   ）
①后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。
②他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。
③诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。
④面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。
⑤这个消息很快就轰动了整个瑞典。
⑥长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。
A．③⑥②④①⑤     
B．⑤③①④⑥②   
C．④③①⑤②⑥   
D．②⑤①③⑥②
8．按要求写句子。
（1）例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
请仿照例句的写法，把“一个人动作很慢”写生动具体。
__________
（2）例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方钻出来。
请仿照例句的写法，把“非常辣”写具体。
__________
9．根据古诗文积累填空。
（1）单纯属于儿童。范成大诗中的“______，_____”，写出了儿童的天真；杨万里诗中的 “_____，____” ，写出了儿童的玩皮；我还知道白居易诗中的“不解藏踪迹 ，______” 也描绘了儿童天真可爱的形象。当然儿童也是聪明的，杨氏之子面对孔君平的“_______”的玩笑，才能脱口而出“_____”。
（2）成人更有情怀。孟郊懂得感恩，才会对母爱发出“_____，_____”的讴歌；王昌龄心系边疆，才会替戍边战士发出“____，___”的誓言；孟子明白同情心的重要，才会说出“_____，_____”的话语。
10．根据积累填一填。
（1）____________________________，南望王师又一年（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
（2）《孟子》 中告诉了我们同情心的重要性：恻隐之心，_________________。
（3）颜真卿是_____著名书法家，人们常说的__________，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《_________》是其代表作之一。
（4）警察严肃地告诫罪犯：__________________。（《左传》）
（5）我国汉字的演变过程为：_____ 、 _____、小篆、_____、_____。
阅读短文，完成练习。
阅读下面开胃理脾丸说明书，完成练习。
【通用名称】开胃理脾丸
【生产企业】北京同仁堂科技发展股份有限公司制药厂
【药品类型】中成药
【批准文号】国药准字Z11020880
【有效期】36月
【功能主治】开胃健脾。用于脾胃不和引起的饮食无味，嗳气倒呃，胃脘胀满。
【用法用量】口服，一次2丸，一日2～3次。儿童及老年人遵医嘱。
【注意事项】1．忌食生冷油腻不易消化食物。2．不适用于口干、舌少津，或有手足心热，食欲不振，脘腹作胀，大便干。3．哺乳期妇女慎用。4．小儿用法用量，请咨询医师或药师。5．服药三天症状无改善，或出现其他症状时，应立即停用并到医院诊治。6．药品性状发生改变时禁止服用。7．儿童必须在成人监护下使用。8．请将此药品放在儿童不能接触的地方。9．如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。
【禁忌】孕妇忌服。
【主要成份】党参，白术（麸炒）、茯苓、甘草（蜜炙）、山药（麸炒）、陈皮，木香，白芍、焦神曲、焦谷芽、焦麦芽。
【性状】本品为棕褐色的大蜜丸；气微，味甘、微苦。
【贮藏】密封。
11、根据下面句子的意思，把“慎用”“忌用”“禁用”三个词填到后面的括号里。
①警告患者绝对不能使用。( )
②警告患者药品不良反应比较明确，发生不良后果的可能性很大。( )
③警告患者小心不良反应出现，如有就不要继续服用。( )
12、用法用量中“遵医嘱”的意思是什么？
____
13、你了解到开胃理脾丸主治____。生产厂家是____。药品的身份证指的是____。
14、出现以下哪种情况，医生可能建议服用开胃理脾丸( )
①天气寒冷，衣服穿的少导致感冒了，食欲低下。
②冰激凌吃多了，导致食欲低下、食少便多。
③参加长跑比赛，赛后感觉恶心呕吐。
④经常反胃、腹部胀满，不想吃东西，面黄肌瘦。
文言文阅读。
疑邻窃斧
有人亡其斧者，疑其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而，掘其谷而得其斧。他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
15、根据文意，给下面语句中的带点词语选择合适的解释。
（1）有人亡其斧者，疑其邻之子。( )
A．遗忘                 B．丢失             C．逃亡               D．损坏
（2）俄而，掘其谷而得其斧。( )
A．不久                 B．突然               C．而且             D．果然
16、用自己的话说说下面语句的意思。
他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。
_____________________
17、亡其斧者，疑邻窃斧后，对邻居的态度发生了很多变化。文中是怎样具体描写的，请用横线划出有关的语句来。
18、和这则文言短文的文体属于同一类的是（        ）
A．大闹天宫 B．拔苗助长 C．女娲补天 D．大禹治水
19、这则短文想要表达的意思是（       ）
A．邻居之间要友好相处，不要因为一点小事就伤了和气。
B．丢了东西不能乱怀疑人，要及时报案。
C．丢东西事小，冤枉人事大，没有真凭实据，不能随便怀疑人。
D．我们在生活中不要带着自己的成见看待别人。
阅读短文，完成练习。
荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”
“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，
“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”
“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。
“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“不后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。
端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。”
父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏着卧的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
20、按要求填空。
“卧”读作______________，它的部首是_____________，第三画是__________，我知道含有“卧”字的成语有___________________。
21、文写了三次吃荷包蛋面条，主要运用了____________描写展开，结构相同，分别都是：做面→( )→( )→总结。
22、请在文中用“　　　”勾画出最能提示主旨的句子。
23、父亲借用“孔融让梨”的典故意图是什么？
_____________________
24、父亲三次总结性的语音之间有着递进关系，文中能显示这种关系的词语依次是告该、___________、_________，这表达了父亲对儿子____的之情。
25．习作
题目：他（她）真______
生活中，我们会遇到各种各样的人：公园里运动的叔叔阿姨，学校门口的保安，朝夕相处的亲人……请选择一个人写下来。把题目补充完整，用上本学期学过的描写人物的方法具体地表现他（她）的特点，400字左右。注意语句通顺，表达真情实感。习作中不要出现真实的人名、校名。
【参考答案】
1．     神圣     侵犯     肃然起敬     纽扣     拧螺     拇     轧
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“神、侵、敬、螺、轧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．C
解析：C
【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同。解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字判断加点字的读音是否相同。
A项“屏”的读音分别为“píng”“bǐng”；
B项“折”的读音分别为“sh锓 zhé”；
C项“挑”的读音均为“tiǎo”。
D项“调”的读音分别为“tiáo”“diào”；
3．C
解析：C
本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
A项，心惊胆战：形容十分害怕的样子。符合题意。
B项，胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻在做事之前已经拿定主意。符合题意。
C项，手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。不符合题意。
D项，跃跃欲试：形容急切地想试试。符合题意。
4．B
解析：B
B选项的对比手法与例句一致
5．A
解析：A
【详解】A．①我们应该随时发现并改正，②改正的不能是优缺点，改正的只能是缺点或问题。
B．语义重复，“成分是”和“配制而成”矛盾，去掉一个即可。
C．缺少成分：为建设一个现代化的社会主义强国而努力。
D．成分颠倒：通过这次活动，我们收获了许多知识。
故答案为A。
6．B
解析：B
【详解】本题考查标点符号。A项说话人在中间，句号改成逗号。B项正确。C项中“如何”是疑问词，应该在呢后用问号。D项身体轻盈后应该分号。
7．A
解析：A
【详解】略
8．     老奶奶步履蹒跚的在马路上慢悠悠地走着，就像蜗牛一样慢慢地向前进。     这辣椒非常辣，辣得人面红耳赤，辣得人流出了眼泪，辣得人不停地打喷嚏。
【详解】考查了句子的仿写，句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（1）“这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。”句子运用比喻的手法，突出事物的特点。把“一个人动作很慢”写生动具体，运用比喻的手法，突出“动作很慢”的特点。
（2）“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方钻出来。”句子运用排比的手法，围绕一个意思把句子写具体。先突出某一情景的特点，再描述这一特点的不同表现。
9．     童孙未解供耕织     也傍桑阴学种瓜     稚子金盆脱晓冰     彩丝穿取当银钲     浮萍一道开     此是君家果     未闻孔雀是夫子家禽     谁言寸草心     报得三春晖     黄沙百战穿金甲     不破楼兰终不还     恻隐之心     仁之端也
10．     遗民泪尽胡尘里     仁之端也     唐代     颜筋柳骨     《颜勤礼碑》     多行不义，必自毙     甲骨文     金文     隶书     楷书
【详解】（1）此题考查学生古诗词的识记。
出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（2）此题考查学生对名言警句的识记。
恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。摘自《孟子·公孙丑章句上·第六节》。意思是：同情心就是施行仁的开始；羞耻心就是施行义的开始；辞让心就是施行礼的开始；是非心就是智的开始。
（3）考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。又善诗文，有《韵海镜源》、《礼乐集》、《吴兴集》、《庐陵集》、《临川集》，均佚。宋人辑有《颜鲁公集》。
《颜勤礼碑》，全称《唐故秘书省著作郎夔州都督府长史护军颜君神道碑》，是颜真卿为其曾祖父颜勤礼提文并书写的神道碑，为颜真卿晚年楷书的代表作。
（4）此题考查学生对名言名句的识记。
“多行不义，必自毙”意思是：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。出自《左传·隐公元年》。
（5）此题考查学生对汉字造字法及演变过程的掌握。
我国古代对造字法有“六书”的提法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”我国汉字的演变过程为甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书。
11、     禁用     慎用     忌用
12、听取医生的意见
13、     开胃健脾     北京同仁堂     批准文号
14、④
【解析】
11、本题考查的是对文段内容的分析和理解。
①本题中“绝对不能使用”可以得出应该用“禁用”意思是禁止使用。
②本题中“药品不良反应比较明确，发生不良后果的可能性很大”可以得出应该用“慎用”指的是用药时应小心谨慎，一般不轻易使用该药物。
③本题中“患者小心不良反应出现，如有就不要继续服用”可以得出应该用“忌用”有避免使用的意思。有些药物会给患者带来不良后果，但因个体差异，又不能一概而论。
12、本题考查的是对材料内容的分析和理解。
本题中“遵医嘱”指的是应该遵循医生的嘱咐或者听取医生的意见。
13、本题考查的是对材料内容的分析和理解。
结合材料内容中的“功能主治”，可以得出：开胃健脾。用于脾胃不和引起的饮食无味，嗳气倒呃，胃脘胀满。根据材料内容中的“生产厂家”可以得出是北京同仁堂科技发展股份有限公司制药厂。根据材料内容可以得出“药品的身份证”就是指批准文号。
14、本题考查的是对材料内容的分析和理解。
结合材料的内容中“功能主治”开胃健脾。用于脾胃不和引起的饮食无味，嗳气倒呃，胃脘胀满。可以得出情况四“经常反胃、腹部胀满，不想吃东西，面黄肌瘦。”可以服用开胃理脾丸。
B
解析：15、     B     A
16、后来再见到邻居家的儿子，感觉他的动作、神态等，都不像偷斧头的人。
17、视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。
18、B
19、D
【分析】
译文参考：
从前有个丢了一把斧子的人。他怀疑是邻居家的儿子偷去了，观察那人走路的样子，像是偷斧子的人；看那人的脸色神色，也像是偷斧子的人；他的一言一行，一举一动，无一不像偷斧子的人。突然，丢斧子的人在山谷里挖水沟时，掘出了那把斧子，再留心察看邻居家的儿子，就觉得他走路的样子，不像是偷斧子的；他的脸色表情，也不像是偷斧子的人。
15、考查对字词的解释。
（1）有人亡其斧者，疑其邻之子：从前有个丢了一把斧子的人。他怀疑是邻居家的儿子偷去了。亡指丢。
（2）俄而，掘其谷而得其斧：突然，丢斧子的人在山谷里挖水沟时，掘出了那把斧子。俄而指突然。
16、考查对句子的翻译能力，这类题要注意结合直译和意译两种方法进行翻译，如果语句不通顺还要适当注意调整。
他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者：后来再见到邻居家的儿子，感觉他的动作、神态等，都不像偷斧头的人。
17、考查对文章的理解。
结合“视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。”可以看出。
18、考查对文章的理解。
“疑邻窃斧”属于寓言故事，要告诉我们：在生活中不要带着自己的成见看待别人的道理。
A项，属于神话故事。
B项，属于寓言故事。
C项，属于神话故事。
D项，属于神话故事。
19、这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。
结合“他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。”可以看出要告诉我们：在生活中不要带着自己的成见看待别人。
20、     wò     卜     横折     卧虎藏龙
21、     语言     挑面     吃面
22、不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！
23、目的是教育孩子懂得谦让、礼貌、尊重他人。
24、     教训     意味深长     关爱
【解析】
20、本题考查了字词。
“卧”读作“wò”，它的部首是“卜”，第三画是“横折”，我知道含有“卧”字的成语有“卧虎藏龙”。
21、本题考查了对文章表现手法的理解。
“一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。”“第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。”“第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条”可知本文描写了三次吃荷包蛋；结合“有蛋的那碗！”“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”“孔融让梨，我让蛋！”……语句可知，在描写中主要通过父子的对话，运用了语言描写展开，每一次都是父亲先做面，然后让儿子挑面，再吃面，最后总结的结构来写。
22、本题考查了找文章主旨句。
本文通过描写父亲借用“孔融让梨”的典故，三次做荷包蛋让儿子挑选面的事，体现父亲对孩子的良苦用心，目的是教育孩子懂得谦让、礼貌、尊重他人和不做喜欢占便宜的人。故本文的主旨句是:不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!
23、本题考查了对文章内容的理解。
“孔融让梨”是一个典故，指孔融在很小的时候就知道把大个的梨让给哥哥吃的故事。父亲借用“孔融让梨”的典故意图是教育孩子懂得谦让、礼貌、尊重他人。
24、本题考查的是对原文内容的理解与分析。
结合全文的主要内容，可知父亲三次总结性的语言分别是“‘记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！’父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。”“‘记住，想占便宜的人，可能要吃亏！’父亲指着蛋教训儿子说。”“‘不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！’父亲意味深长地对儿子说。”从这三句话可以得出之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是告诫、教训、意味深长，这表达了父亲对儿子的关爱（疼爱）之情。
25．例文：
她真美
她长着一双炯炯有神的眼睛，看起来特别有智慧；高高的身材，背上披着长长的秀发，从她身后走着，就像一涌瀑布倾泻而下。有时还扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神，脸上露着笑容。她是谁，他到底是谁？她就是我的班主任语文老师，也是学校最美，同学们最喜欢的的老师——黄晓霞。
黄老师是教我教的最久的老师，也是我最爱听她上课的老师。每当我听黄老师讲课时，仿佛身临其境。她能把我们从广袤的沙漠带到热闹的都市；每一篇课文在黄老师的口中说的有声有色、津津有味。时而走进鸟的天堂，时而看见海上日出，时而……总而言之，上她的每节课，都能给我们一种赏心悦目的感觉，不知不觉中一节课就结束了。正是黄老师的课上的如此吸引人，使得我们班的每名同学都喜欢上了语文。
黄老师不但课上的好，而且还很有责任心和爱心。记得那一次，我去向老师交作业。由于有位同学疏忽大意，不小心，把脚伸出来。我正好从他那经过，一不留神我被绊倒了。当时就被摔了个背朝天，我疼痛难忍，不由自主的眼泪都流出来了。这时，黄老师看见了，连忙把我扶起来，急切的说：“你……你没事吧，来我扶你到座位上去。”我用手擦了擦眼泪说：“不要紧，我自己走回去。”可是我刚一动，就如同针扎一样，十分痛苦。黄老师笑着说：“来，我扶你走。”黄老师轻轻地搀扶着，把我送到座位上。
三年级的时候，有一天上课，她走路不稳、无精打采地来到教室，一看就知道黄老师生病了。可她还仍然给我们上课。当时，课堂上鸦雀无声，安静极了。一向几个爱调皮捣蛋的同学，也认真听黄老师讲课。虽然上课的声音那么微小，却是那样动听。
黄老师，真美，特别是她的心灵——更美！
黄老师，您的无私，您的爱心。感化着我们，温暖着我们，让我们永远难忘；您的高大，您的美丽形象永驻我们心里！
我代表全班同学，对您说一声：“谢谢您，黄老师！”
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为半命题作文，要求以“他（她）真______”为题，将题目补充完整，将人物的特点表现出来，表明自己对人物的情感。
开头：简单的介绍人物的外貌特征。
中间：要抓住人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
选用典型事例，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
结尾：总结全文，抒发自己对人物的情感。