资源描述
好好学习 天天向上
《绝句》敎學设计
兰州市城关区团结新村小學 哈少莉
敎學目标:
1、认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”六个字,正确美观书写“绝”字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵《绝句》这首诗。
3、了解古诗内容,感受春天的勃勃生机及诗人对大自然的喜爱和赞美之情。
4、引导學生通过想象画面,领会诗的意境,从而体验诗人作诗时的欢快的心情。
敎學重点:
1、认识生字,并正确书写。
2、正确流利有感情地朗读古诗,引导學生通过想象画面,领会诗的意境,从而体验诗人作诗时的欢快的心情。
敎學难点:
1、感受春天的勃勃生机及诗人传统文化的魅力。
2、激发學生學习古诗的兴趣,感受祖国传统统文化的魅力。
敎學过程:
一、 介绍诗人,理解试题:
1、说说你知道哪些描写春天的古诗？
2、今天,我们再来學习一首《绝句》,板书课题,适时指导书写“绝”字。 交流“绝”的识字方法,并组词。
3、介绍“绝句”。 绝句由四句组成,有严格的格律要求。 常见的绝句有五言绝句、七言绝句。
4、學生交流介绍诗人杜甫。
二、 初读古诗,解决字词:
1、听范读,學生正音,掌握诗的韵律。
2、學生自由朗读古诗,,注意把字音读准,把诗句读流利。
3、检查生字:出示词语:
4、黄鹂、白鹭、停泊、包含、西岭
（1）、自读,开火车读
（2）、了解黄鹂、白鹭、西岭,重点交流“含”“岭”的识字方法。
5、再听范读,边听边划出节奏。
6、自读,读准字音,读好停顿。
7、指名读并评价。
8、齐读。
三、感悟意境,品读古诗:
1、同學们在诗中读出了美的画面,你们觉得诗中的哪个词或那个字让你感受到了美？
2、學生汇报,并板书。
3、你们能边想象画面,边在小组内说一说它们美在哪吗？
4、小组學习交流。
5、哪个小组先来,把你们觉得美丽的画面分享给大家听。
（1）、品读前两句,感受意境:
A、學生自由汇报,引导學生关注色和声。
B、诗人在你们的眼中,俨然是个大画家,色彩配得是那么和谐,你仿佛看到了什么？
C、感受诗人愉悦心情,指导朗读。
（2）、品读后两句:
A、根据學生汇报,引导學生理解“千秋雪”,“含”字,“东吴”“万里”。
B、感受诗人欢快舒畅的心情,指导朗读。
C、齐读后两句。
（3）、配乐齐读古诗。
四、拓展延伸:
1、出示杜甫另外一首《绝句》:迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
2、學生听范读,初步感受古诗。
3、學生试读。
4、小组交流,你仿佛感受到了什么？
5、學生汇报交流。
五、作业:这温柔的春意让人陶醉,课下同學们用画笔给这首《绝句》配一幅画吧!
板书设计:
绝句
（唐）杜甫
黄鹂鸣 翠柳 白鹭飞 青天
窗外 千秋雪 有声有色
门外 万里船
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