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如何调动学生学习英语的积极性
柏圣涛

【摘要】随着新课程教育改革的逐步深入，抛弃原有的教学方法，由原来以“语法讲解”为主的灌输式教学，转变为目前以“交际运用为主”新课程教学，如何运用现代教育手段，融洽师生关系，不断提高高中学生学习英语的主观能动性。
【关键词】多媒体 师生关系定位 加强英语交际

俗话说：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，能调动学生的学习积极性，促使学生大脑处于高度兴奋状态，从而使之达到获取知识，探究未知的最佳状态。在这种状态下，学生的注意力、记忆力、思维力、想象力等都会明显提高。那么，在新课程下，如何调动学生学习英语的积极性，全面提高英语教育教学质量呢？
一、 尽量多使用多媒体，以增强学生学习英语的潜能。
随着社会的进步，科技的发展，多媒体作为一种现代教学媒体，在教学中得到了广泛地运用。在英语教学中，多媒体课件声像并茂，不仅扩充了课堂容量，而且能够迅速便捷地提供较新的信息资源，这样就大大提高了课堂教学效率。
与传统的教学模式“一块黑板，一支粉笔”相比，课堂上不断变换的大屏幕，制作精美的画面，形象直观的阐述，丰富生动的信息，更能够激发学生的无限潜能，提高学生学习英语的兴趣,有利于培养学生的创造能力和自我学习能力，从而全面提高学生的英语素质。
二、 不断提高教师自身素质，引起学生对教师的关注。
新课程的英语教学目标是：为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展。根据“三个发展”的目标定位，《普通高中英语课程标准》提出了六个基本理念：面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。新课标的基本理念为英语教师教学指明了方向，也对我们英语教师提出了全方位的要求。我们应该努力学习理论和专业知识，钻研教材，提高自身的业务水平，使自己的课堂充满艺术性和趣味性。作为一个合格的英语教师，不仅需要具有精深的专业知识，还需要涉及其他学科的基本知识，努力开拓视野，增加知识储备，更好地促进教学的全面发展。
“亲其师，信其道”，师爱使学生亲近教师，产生信任。只有当教师成为学生关注的对象时，其教学内容和教学行为，才会成为学生关注的部分，才能达到教育目的，学生乐于接受教师的教育，才会在课堂上对教师所授知识，聚精会神地去听，去领会；课后对英语知识温故而知新，这样才能达到教学效果，从而使学生对英语这门学科感兴趣。
三、 和蔼师生关系，加强交际，唤起学生学习英语的兴趣。
教学过程是教师的教和学生的学组成的双边活动过程，教师和学生之间和谐的关系，可以启发自觉性，鼓励主动性，爱护学习的积极性，以提高他们学习外语的兴趣。对教师来说，这是一个将“已知”转化为“他知”的过程，因此教师必须有计划，有组织地引导学生从无知到有知，使学生寓乐于学，寓学于乐；学有所乐，学有所得。只有师生关系和谐了，融洽了，学生才乐意和你畅所欲言地交流思想感情。
课堂上加强语言交际，促使学生乐学。语言是交际的工具。既然是工具，就要不断地实践它，运用它才能熟练掌握。实践、运用本身就是交际。实践证明，学习外语最好方法是：“实践，实践，再实践，别的办法是没有的。”语言是劳动人民在劳动呼喊中产生的，在人们的交际中发展起来的，现在再把它还原到交际实践中来学习，无疑是再好不过了。因此在课堂上创造语言环境，把学生引入缤纷多彩的语言世界来实践，来交际，才是学习外语的最好方法。因此我们可以在学习形式新颖多样，教学内容丰富多彩，趣味性强的基础上，再根据青年人乐于求知的特点，因材施教，就可以唤起他们学习英语的兴趣。
四、 多用鼓励性的话语，激发学生学习英语的自信心。
在教学实践中，学生难免犯这样或那样的语法错误，作为教师不要灰心，要以一种发展的眼光来看待他们，我们应以较强的毅力使自己保持耐心，细心地去发现学生身上的任何一个“闪光点”，并相信经过自己的努力一定能使他们取得进步。教师在课堂上对学生的表现要作出及时的评价。对表现好的，用“very good”，“excellent”’’well done’’；对表现一般的，也可用“good”来鼓励；对表现欠佳的切不可斥责，冷嘲热讽，可以说：“take it easy”、“I believe you can do it better next time ”Go for it’’等这类鼓励性的话。总之，不要吝啬你的鼓励性话语。另外，对于学生的作业，不要仅仅给学生只批注日期，因为有时候一个较高的分数，一句鼓励性的评语，更能体现老师对学生的态度，更能说明学生在老师心目中的位置。一句表扬，会令学生激动不已，信心倍增。
“冰冻三尺，非一日之寒.”.虽然调动学生学习英语的积极性并非朝夕之间便可达到的，但只要我们能正视学生的实际，从英语教育的特点出发，积极探索教学捷径，努力发掘有利因素，关爱每个学生，重视培养，就能激发学生对英语课的学习兴趣。

【参考文献】1、杨培梅《外语教学中的双美教学原则》《新课程2011.01》
2、赵伟《新课程下高中英语教师的角色定位》《新课程2011.01》

如何调动学生学习英语的积极性

作者姓名：柏圣涛
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