秦王扫六合教学设计.docx

一、教材地位和作用：
　　《秦王扫六合》这节课在教材中占有非常重要的地位：它结束了我们前面学习的春秋战国以来长期分裂割据的局面，同时它也标志着我国两千多年封建社会的开始。秦的统一，符合我国历史发展的总趋势，是第一次也是真正意义上在中国历史上完成了统一，开创了中国历史的新局面。秦统一后，秦始皇在政治、经济、文化、思想、军事等方面采取了一系列巩固统一的措施，这些对统一的封建国家的巩固和经济、文化的发展都起到了非常重要的作用；同时，秦的措施几乎囊括了我国封建社会各个不同时期所例行的诸多方面：如郡县制的推广，文字、货币、度量衡的统一等。因此，学习好本课内容对今后学习我国不同时期的历史情况将有极好的启迪。
　　二、教学目标：
　　1、知识与技能：秦朝中央集权统治的建立，秦始皇巩固统一的措施及作用，秦的疆域
　　2、过程与方法：引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。
　　3、情感、态度与价值观：对秦朝统一历史作用进行分析，学生能够充分认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦的统一在历史上具有非常重要的意义和巨大的进步作用。
　　三、教学重点：秦的统一及作用
　　四、教学难点：焚书坑儒
五、教学方法：学生自学 老师引导　　
六、教学媒体：小黑板投影地图
　　七、教学过程：
　　(一)复习提问：
　　师：战国七雄指的是哪几个国家？
　　生：齐、楚、燕、、秦、韩、赵、魏
　　展示《战国七雄》图，指出七雄的位置。
　　(二)导入新课：
　　战国时期群雄割据纷争，不断发动兼并战争，这种状况一直持续到秦灭六国，才结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，秦为什么能统一六国？统一后建立了什么朝代？又是怎样进行统治的呢？让我们带着这些问题学习第10课《秦王扫六合》
　　(三)讲授新课：
　　《秦王扫六合》(板书)
　　一、建立统一国家：(板书)
　　师：同学们，自长平之战后，东方各国再也无力抵抗秦军的强大攻势，从公元前230年到公元前221年，秦国灭掉其他六国，建立起秦朝，请同学们看书后介绍秦朝建立的有关情况。
　　生：公元前221年秦朝建立，定都咸阳。
　　前221年秦朝咸阳(板书)
　　师：那么秦为何能消灭其他六国完成统一呢？请同学们分四组讨论四个问题：
　　展示投影：1秦国的商鞅变法有何作用？
　　秦王嬴政在用人方面有何长处？
　　秦统一前各国人民过着一种怎样的生活？
　　秦统一的作用或意义是什么？
　　生：答略
师：秦的统一，符合社会历史的发展趋势，符合人民的愿望，是历史上第一次也是真正意义上的统一，开创了我国历史的新局面，但秦王嬴政的优点还不仅体现在秦的统一，在统 一后，嬴政又采取了一系列措施来巩固他的统治。　　
二、巩固统一国家：(板书)
　　师：同学们通过刚才的看书，对秦巩固统一的措施有了初步的了解，现在我们从四个方面来讨论秦巩固统一的措施，请看思考题。
　　展示投影：5从政治、经济文化、思想、军事等方面归纳秦巩固统一的措施有哪些？
　　生：答政治措施略
　　展示投影《中央集权示意图》
　　展示投影秦为何要统一货币、文字、度量衡，有何作用？
　　生：统一货币、度量衡是为了促进各地的经济交流，统一文字是为了促进各地的文化交流。
　　展示投影《秦统一货币》图
　　师：秦统一前，各地的货币都不一样，我们设想一下如果赵国的商人去齐国做生意需准备齐币，而如又去楚国需带上楚钱，这样做生意方不方便呀？
　　生：不方便。
　　师：我们再看度量衡的情况，秦统一前各国的度量衡都不相同，这样好不好呢？我们来看书后的“自由阅读卡”，算一算，这种说法对不对。
　　生：不对，因为秦代的将军身高八尺，按秦时的度量衡计算应为1.848米，而我们现在的最高男篮中锋应为2.26米。
　　师：因此古代的人是骑在马上和现在的中锋比高，这不是一个笑话吗？
　　展示投影《秦统一文字》图
　　师：秦统一前，各国的文字都不一样，统一后如果原来赵国的地方官员写奏章用赵国的文字，齐国的地方官员写齐国的文字，同学们这样行不行呢？
　　生：不行。
　　师：此外，我们现在各地有各地的方言，如果不规定在正式的场合说普通话，那会闹出很大的笑话，我们就简单的以“我们是中国人”为例，请同学们分别用上海话、广东话、我们本地的家乡话来学一学。
　　师：因此，不统一文字、货币、度量衡是不行的，秦的这些措施加强了各地的经济文化的交流，巩固了秦的统治。在思想上秦又采取了什么措施呢？
　　生：焚书坑儒。
　　师：“焚书坑儒”是怎么一回事，同学们对这件事有何看法呢？
　　(学生讨论回答略)
　　师：“焚书坑儒”的目的是为了统一人们的思想，巩固秦的统治，出发点是好的，但他采取的手段极其残暴，摧残了文化，钳制了人们的思想，给古代文化造成了巨大的损失，对此我们应予以批判。最后我们来学习秦在军事上巩固统一的措施是什么？
　　生：北筑长城，开发南疆。
　　展示投影：6秦为何要修筑长城？起、止点分别在哪里？
　　秦开发南疆的作用是什么？
　　生：答略
　　师：秦为了抵御匈奴的进攻修筑了长城，它西起临洮、东到辽东。在南方秦开挖了灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，加强了中原和边疆地区的联系，充分显示了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
　　展示投影《秦的疆域》
　　师：秦实行了一系列巩固统一的措施，使统一的封建国家得到巩固。此时，秦的疆域也空前辽阔，请同学们看图，用学过的地理方位知识画出秦的疆域示意图。
　　(学生动手画图，教师作出评价)
　　师：这样，我们就学习了秦朝实现统一、巩固统一的情况，请同学们思考一下“秦朝在我国历史上起了什么重要作用？”
　　(学生讨论回答略)
　　师：秦的统一结束了我国春秋战国以来长期的分裂割据局面，符合社会历史的发展趋势，符合人民的愿望；秦统一后建立了一整套专制主义的中央集权制度，对我国两千多年的封建社会影响深远；统一文字、货币、度量衡促进了我国以后经济文化的发展，巩固了国家的统一；北筑长城和开发南疆安定了祖国的边疆，加强了中原地区与边疆地区的联系，维护了国家的统一，所以说，秦朝在我国历史上起了非常重要的作用。
　　(四)巩固小结：
　　本节课从建立和巩固统一国家两方面学习了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝。建立统一国家应从时间、名称、都城三个方面理解；巩固统一国家应从政治、经济文化、思想、军事四个方面掌握，“统一”是本课的核心，本节课的所有内容都是围绕“统一”来进行的，对此我们应该知道“统一”是历史发展的必然趋势。