陈堡初级中学九年级中考复习计划.doc

2014年春学期初中语文期初教学研讨会交流材料有效复习 全力冲刺 九年级语文中考复习计划兴化市陈堡初级中学 姚高峰 兴化市九年级语文中考复习工作即将展开，九年级语文中考复习是一项系统化、专题化的艰巨工程，也是初中学生参加中考的冲刺阶段，复习效果至关重要。结合2013年泰州市语文复习大纲，在语文教学中我们将遵循今年中考命题的原则，复习中既要注重基础知识的复习和基本技能的掌握，也要注重提高语言文字的实际运用能力，强化分析能力和解决问题能力，同时还应注重在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尤其应注重对命题与社会实际和学生生活实践联系等方面训练。很多人认为，九年级语文复习工作应该是从结束新课程教学开始的，我校语文组认为这种观点是不完全正确的。实际上，这对于陈堡中学大部分基础较薄弱、语文知识零碎的学生而言，这样的做法已经为时较晚。尤其是通过我校这几年的复习效果来看，我们认为初三的语文复习工作应该及早进行，这对于语文学科的培优补差是十分有效的。针对我校实际情况和近几年中考语文成绩来看，我校九年级语文组特制订了今年中考复习计划。一、指导思想： 九年级到了最后一学期，即将进入了紧张的复习阶段。如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？为此，我们应该以泰州市2014年初中毕业、升学统一考试大纲为标准，立足课内，延伸课外，结合中考要求与指向，面向全体，结合本校的实际情况制定复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、中考目标：通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年中考语文平均分学区第一，在农村初中学校语文学科总积分前十名。三、 复习原则 1、明确目标。对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。 2、分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 3、突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对泰州市2014年初中毕业、升学统一考试大纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。4、讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：（1）分册复习（第5-9周） （2）专题复习（第10-14周）（3）模拟冲刺（第15-16周） （4）梳理调整（17周）四、具体安排与措施： 第一阶段：分册复习 （约五周）第5-9周 梳理整个中学阶段语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解与记忆。 复习要点： 1、重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；做到读音准确、书写规范、使用正确。 2、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 3、背诵默写：课本规定的六篇现代诗文、课标推荐的古诗文以及名言名句。 4、了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。 5、综合性实践活动的了解与运用。（一模试卷的练习） 6、月考总结分析。 第二阶段：专题复习 （约5周）第10-14周 依据考试大纲进行专题复习。 1、“知识积累”专题复习。 2、“表达运用”专题复习，尤其要加强学生语言表达和综合实践题的训练。3、“阅读欣赏”专题。 4、写作指导。（二模试卷的练习）5、月考的总结分析。 复习措施： （一）阅读专题 1、现代文阅读通过对近几年各地中考题研究发现，现代文阅读选文特点：1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；2）折射时代气息（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的）；3）贴近学生生活（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件）。 复习步骤： 1）回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。 2）对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（二模试卷的练习） 3）精选不同文体的题型作模拟训练。 4）解题方法指导：整体阅读了解内容领会主题仔细审题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回顾检查。 5）掌握答题的模式并能灵活运用。 2、古诗文阅读 古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。 复习步骤： 1）将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理（如常见的重点实词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式）。 2）进行专项检测与讲解。 3）注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习方法：注重积累寻找规律掌握方法背诵与理解并重训练与考查同步。 （二）作文指导与训练专题作文是整份试卷中分量最重的一道题（60分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材也从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。另外还应注意突出地方特色。学生作文当中存在的问题：一是优劣悬殊，差距特大，例如2013年泰州中考作文题这样多美丽，我校学生所写文章优劣悬殊太大；二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”，如2012年中考作文题感谢阅读，学生选材雷同的人数较多，导致作文千篇一律；三是审题不清，不符题目要求，如2010年中考作文题他、她、它也很重要，部分学生审题不清，没有突出文题中的“也”字，写出文章偏离中心；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病呻吟；六是认识模糊，立足点不高，思考不深。作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。选择优秀的作文模仿学习，尝试多种文体及形式，形成自己的风格，掌握至少一种熟悉的文体写作。由小到大、由点及面，逐一训练，迅速提升学生的写作水平。 我们将采用“四线并行”法： 1、储备素材指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。 2、专题辅导就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。 3、集中训练设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色的选题，让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。 4、自我补充学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。 第三阶段：模拟冲刺（约2周半）14-16周 这时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。 第四阶段：梳理调整（考前1周）第17周 自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺 总之，九年级的语文复习工作是一项全面的系统工程，只要有计划，有步骤，采取有效的策略，扎扎实实搞好每一天的工作，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高。我校将坚定不移的按照以上四个阶段进行复习。相信2014年中考语文一定能取得优异的成绩。这是我校语文组中考复习备考的一些不成熟的计划，与全市初三语文教育教学工作者做一个交流。 九年级语文组 2014年2月 6