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中考有效复习教案
认识逆反心理：
　　(1)逆反心理产生的原因：
　　青春期渴望独立，导致我们与父母之间经常产生矛盾。
　　我们与父母之间的观念等方面的差异往往导致我们与父母在某些问题上产生分歧。
　　父母的高期待、严要求常常导致我们与父母的冲突。
　　(2)辨证看待逆反心理和行为：
　　对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的。我们的父母在家庭教育方面，他们也难免有误区。
　　在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤害。
　　(3)克服消极逆反心理的做法——与父母积极沟通
　　(1)要走近父母，亲近父母。
　　(2)和父母发生矛盾时要冷静，心平气和地和家长商量。
　　(3)掌握有效沟通的要领，其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
　　正确对待父母的关爱和教育：
　　(1)怎样看待父母的关爱和教育：
　　父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
　　父母关心爱护我们，赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人。
　　父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱。
　　(2)怎么做：
　　我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统，孝敬父母，回报父母的养育之恩。
　　我们要理解、体谅父母。
1、为什么要孝敬父母?
　　(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。(2)我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。(3)孝敬父母是子女应尽道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母应尽的义务，不仅要受到舆论(道德)的谴责，还要受到法律的惩罚。
　　2、怎样孝敬父母?
　　(1)孝敬父母不能停留在口头上，要落实到具体的行为中，要从日常生活中的一件件小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。
　　(2)对于中学生来说，孝敬父母表现在: ①爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;②行动上帮助父母，为父母分忧;③努力学习、积极上进，让父母高兴。
　　(3)孝敬父母需要付出时间、感情、体力，甚至委屈自己等代价，但孝敬父母收获的是甜蜜。
　　(4)孝敬父母不是愚孝、盲从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德甚至违法的事，我们要勇于批评和制止，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
　　(5)我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。
　　3、什么是孝敬父母?
　　孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
　　4、对父母的长辈我们应如何对待?为什么?
　　对父母的长辈我们也应尽孝心。因为爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族的传统美德。
　1、知耻是自尊的重要表现。自尊的人最看重自己的人格。自尊要适度。
　　尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
　　2、自信者具有的品质：乐观、好奇、专注。自卑和自负都是自信的误区。
　　发现自己的长处是自信的基础：实力是撑起信心的最重要支柱;只有把个人命运与祖国发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
　　3、培养自力能力，最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。
　　培养自立能力，也要大胆地投身社会实践。
　　4、理想、自强的航标。战胜自我，自强的关键。扬长避短，自强的捷径。
　　5、人的生命独特性突出表现在：人类的生命最富有智慧;生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
　　6、集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
　　7、保持高度警惕是避免侵害的前提。
　　8、非诉讼手段是维护合法权益的常用有效手段。
　　诉讼手段(打官司)：是我们维护权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
　　9、法律最主要的特征：靠国家强制力保证实施，具有强制性。
　　我国法律的本质：我国法律是人民意志和利益的体现。
　　10、具有严重的社会危害性是犯罪最本质的特征。触犯刑法是犯罪的法律标志。
1、换位思考的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
　　换位思考的要求：站在对方的立场上体验和思考问题。
　　2、“和而不同，求同存异”是宽容合作的基础。
　　3、人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
　　人的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
　　4、诚信的基本要求对人守信，对事负责。诚信的出发点：坚持实事求是。诚信的核心是善。
　　5、基本权利、基本义务：指由宪法规定的公民的权利、义务。
　　6、孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母。
　　7、有效沟通：前提是彼此了解，关键是尊重理解，有效方法是换位思考，结果是求同存异。
　　8、竞争的目的在于超越自我，共同进步。道德和法律，是竞争中必须遵守的基本规则。
　　竞争中应体现“双赢”的原则;团队精神的核心是集体主义。
　　9、人身权利是公民最基本、最重要的权利。其中生命健康权是最根本的权利，是基础，居于首要地位。人身自由权是充分享有其他各种权利的基本保障;人格尊严权是核心权利。
　　10、受教育既是我们的权利，也是我们的义务。
　　义务教育的特性：强制性、公益性、统一性。
1、依法治国的核心：依宪治国;前提：有法可依;中心环节：有法必依
　　关键：执法必严;必要保证：违法必究;重要环节：依法行政。
　　2、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法是实行依法治国的根本依据。
　　3、我国的根本制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
　　由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。
　　其中公有制是我国社会主义经济制度的基础。国有经济是主导力量。
　　共同富裕是社会主义的根本原则。
　　4、科技国策：在一些尖端技术的掌握和创新方面已经建立起坚实的基础。但从整体看，我国与发达国家在科技方面还有相当大的差距。
　　5、各国之间的经济和科技竞争归根到底是教育和人才的竞争。要把教育摆在优先发展的地位。
　　实现社会主义现代化具有决定意义的一条，就是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
　　科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素。
　　提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。
　　发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。
　　6、国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
1、社会主义精神文明建设的内容：思想道德建设和教育、科学、文化建设。
　　思想道德建设—是发展先进文化的重要内容和中心环节。
　　教育、科学、文化建设—是先进文化建设的基础工程。
　　2、精神文明建设的根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
　　思想道德建设中：要弘扬爱国主义精神，以为人民服务核心，以集体主义原则，以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼城信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，树立社会主义荣辱观。
　　3、各族人民的共同理想是：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义荣辱观。
　　4、当前小康是低水平，发展不全面的小康，2020年左右将实现全面小康。
　　5、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特殊社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
　　6、牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。
　　7、艰苦奋斗集中表现为创业精神。
　　8、青少年发展艰苦创业精神要求学习上能顽强拼搏，迎难而上;生活上能艰苦朴素，勤俭节约。
　计划生育与保护环境的基本国策
　　计划生育是我国的基本国策
　　1、实行计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质
　　2、具体要求：提倡晚婚、晚育、少生、优生
　　3、意义：有利于发展社会主义的生产力，有利于增强国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平
　　我国的人口问题;
　　我国是世界上人口最多的国家——我国社会主义初级阶段的重要国情之一
　　人口特点：
　　1、人口基数大，新增人口多，人口素质偏低——我国人口现状的特点
　　2、人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等
　　人口问题就是发展问题
一、为什么要对外开放?
　　当今世界是开放的世界，世界一天一天变的更加开放，闭关自守只能导致落后，中国要发展，要进步，要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，坚持引进去和走出来相结合。总之，中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
　　二、对外开放的基本国策
　　1、对外开放中如何正确对待外来东西
　　1)我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策;
　　2)敞开国门的同时要维护自身安全：既要借鉴吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
　　2、全方位的对外开放
　　3、正确认识对外开放和独立自主的关系
　　1)对外开放有利于现代化建设，在对外开放中必须坚持独立自主的原则。独立自主、自力更生是我国现代化建设的立足点;
　　2)要正确理解对外开放和独立自主的含义，对外开放并不等于一切依靠外援，甚至依赖外国实现现代化;独立自主也决不是闭关自守，盲目排外;
　　3)对外开放可以增强我国独立自主的能力。