人教版四年级数学下册第六单元小数加减法第一课时教案.doc

课题： 《小数加减法》
用竖式计算 第一课时

学习目标：
1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减运算。
2、在熟练小数加减法的基础上，使学生掌握一定的小数加减法的技巧。培养学生细心检查的好习惯。
3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。
教学重点：
小数加、减法的计算方法。
教学难点：
退位减法的计算方法。
学习过程：
一、情景导入
1、创设情景：（出示主题图）
同学们，在2004年雅典奥运会中，我国运动健儿取得了非常好的成绩。这是在女子10米跳台双人跳水决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军，这是比赛时的精彩镜头（课件演示）。
2、劳丽诗和李婷在这次运动会上为祖国争得了荣誉，你想知道她们这次跳水决赛的成绩吗？（课件展示第一轮得分）

4、通过这幅图，你得到了什么信息？可以提出什么数学问题？教师抽出相关的问题进行板书。
5、揭示板书课题：小数的加、减法。
[设计意图] 呈现2004年雅典奥运会上中国跳水运动员劳丽诗、李婷在女子10米跳台双人跳水比赛中的完美的空中动作照片，通过观察照片，让学生回味雅典奥运会中我国运动员创造的辉煌成绩，使学生体会一种自豪、一种激励，体会人类运动技巧给世界带来的无限风光。
二、探究体验

1、计算劳丽诗和李婷领先多少分怎样列式？

出示统计表，观察：你又得到了什么信息？能提出什么数学问题？怎样解答？（生答师板书）

2、这些算式应该怎样列竖式计算？小组讨论计算时应注意什么？计算其中2题。
3、全班汇报交流：说说你是怎样计算的（按照整数加减法的计算法则进行计算）。
4、小组尝试总结：计算小数加减法要注意什么？引导学生讨论（同桌互相说一说）并总结小数加减法的计算法则。（师板书：小数点要对齐，得数的末尾有0，一般要把0去掉。）
5、注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
6、生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（商品价格标签上）
7、课件展示：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
[设计意图] 四年级的学生已经有了比较深厚的整数计算的功底，因此学习小数加减计算不要求学生记忆，只要理解就行，这里将故事、表格、数据、计算、思考融为一体，以学生喜爱的方式呈现出来。让学生自主阅读。在自主阅读的基础上，再用自己的语言表述题意。教学中组织学生应用自主探究和相互交流的方式，共同总结出小数加减计算的一般方法。
三、实践应用(课堂检测A，答案见PPT课件)
1、过三关，过关者得到红旗。
（1）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米，其余的是海洋面积,海洋面积是＿＿＿平方千米。
（2）错题门诊。
（3）我国珠穆朗玛峰是世界最高峰，其海拔为8848.13米。据最新测量,珠穆朗玛峰的新高度为8844.43米。其海拔降低了多少米？
2、我的身高是1.30米，凳子的高度是0.40米，衣帽架的高度是1.80米。我能摘下衣帽架上的帽子吗？
四、拓展提高

原 价：22.00元 36.00元 22.00元 24.80元
会员价：19.36元 30.60元 18.70元 22.32元

上图是某书店会员购买图书打折情况，你能提出哪些问题，并试着进行解答。

[设计意图]通过解决实际问题，大胆放手给学生，充分发挥学生的主动性、创造性,让学生真正参与到学习活动中，体验小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。
五、全课总结
今天我们学习了什么内容？你知道了什么？
[设计意图] 为进一步了解学生对这节课学习知识掌握的情况，让学生共同对这节课的新授知识进行总结。整节课既让学生学习了小数加减法，又使爱国主义教育润物无声。

课堂检测B（答案略，建议用课堂检测A进行检测）
1、 口算下面各题：
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4
0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3

2、 算一算：
10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27

3、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？

4、 一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？

六、布置作业
P97页做一做1、2题

板书设计：
小数加减法

小数加减法计算方法：小数点要对齐，得数的末尾有0，一般要把0去掉。