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人教版四年级数学下册第六单元小数加减法第一课时教案.doc

1、课题: 小数加减法用竖式计算 第一课时 学习目标:1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减运算。2、在熟练小数加减法的基础上,使学生掌握一定的小数加减法的技巧。培养学生细心检查的好习惯。3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。教学重点:小数加、减法的计算方法。教学难点:退位减法的计算方法。学习过程:一、情景导入1、创设情景:(出示主题图) 同学们,在2004年雅典奥运会中,我国运动健儿取得了非常好的成绩。这是在女子10米跳台双人跳水决赛中,中国的劳丽诗和李婷夺得冠军,这是比赛时的精彩镜头(课件演示)。2、劳丽诗和

2、李婷在这次运动会上为祖国争得了荣誉,你想知道她们这次跳水决赛的成绩吗?(课件展示第一轮得分)4、通过这幅图,你得到了什么信息?可以提出什么数学问题?教师抽出相关的问题进行板书。5、揭示板书课题:小数的加、减法。设计意图 呈现2004年雅典奥运会上中国跳水运动员劳丽诗、李婷在女子10米跳台双人跳水比赛中的完美的空中动作照片,通过观察照片,让学生回味雅典奥运会中我国运动员创造的辉煌成绩,使学生体会一种自豪、一种激励,体会人类运动技巧给世界带来的无限风光。二、探究体验1、计算劳丽诗和李婷领先多少分怎样列式?出示统计表,观察:你又得到了什么信息?能提出什么数学问题?怎样解答?(生答师板书)2、这些算式

3、应该怎样列竖式计算?小组讨论计算时应注意什么?计算其中2题。3、全班汇报交流:说说你是怎样计算的(按照整数加减法的计算法则进行计算)。4、小组尝试总结:计算小数加减法要注意什么?引导学生讨论(同桌互相说一说)并总结小数加减法的计算法则。(师板书:小数点要对齐,得数的末尾有0,一般要把0去掉。)5、注意:上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。6、生活中还有的时候也不需要把0去掉,谁能举例?(商品价格标签上)7、课件展示:计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点,要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。设计意图

4、四年级的学生已经有了比较深厚的整数计算的功底,因此学习小数加减计算不要求学生记忆,只要理解就行,这里将故事、表格、数据、计算、思考融为一体,以学生喜爱的方式呈现出来。让学生自主阅读。在自主阅读的基础上,再用自己的语言表述题意。教学中组织学生应用自主探究和相互交流的方式,共同总结出小数加减计算的一般方法。三、实践应用(课堂检测A,答案见PPT课件)1、过三关,过关者得到红旗。(1)地球表面积是5.1亿平方千米,其中陆地面积是1.49亿平方千米,其余的是海洋面积,海洋面积是平方千米。(2)错题门诊。(3)我国珠穆朗玛峰是世界最高峰,其海拔为8848.13米。据最新测量,珠穆朗玛峰的新高度为8844

5、.43米。其海拔降低了多少米?2、我的身高是1.30米,凳子的高度是0.40米,衣帽架的高度是1.80米。我能摘下衣帽架上的帽子吗?四、拓展提高原 价:22.00元 36.00元 22.00元 24.80元会员价:19.36元 30.60元 18.70元 22.32元上图是某书店会员购买图书打折情况,你能提出哪些问题,并试着进行解答。设计意图通过解决实际问题,大胆放手给学生,充分发挥学生的主动性、创造性,让学生真正参与到学习活动中,体验小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。五、全课总结今天我们学习了什么内容?你知道了什么?设计意图 为进一步了解学生对这节课学习

6、知识掌握的情况,让学生共同对这节课的新授知识进行总结。整节课既让学生学习了小数加减法,又使爱国主义教育润物无声。课堂检测B(答案略,建议用课堂检测A进行检测)1、 口算下面各题:0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.40.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.32、 算一算:10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.273、 培红小学师生自己粉刷墙壁,节约了1118.32元;自己修桌椅,又节约了120.8元。一共节约了多少元?4、 一箱钉子,连箱共重52.5千克,箱重2.5千克,钉子净重多少千克?六、布置作业 P97页做一做1、2题板书设计:小数加减法 小数加减法计算方法:小数点要对齐,得数的末尾有0,一般要把0去掉。

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