《教育如此美丽》读后感.doc

读教育如此美丽有感徐永新发起了新教育实验，倡导营造书香校园，影响波及全国各地。他是一个富有创新精神的教育家，是一个风风火火的实干家。近日，他又出新书了，我有幸拜读了他的新著教育如此美丽。这套书，可以说是走遍了世界。一部分几乎涵盖中国大地，另一部分，则远游世界，足迹遍及四大洲。正向朱永新教授自己所说的那样“我只是一个教育的游客。我背着教育的行囊，不断地行走，不断地寻找风景，在美丽的地方驻足，在精彩的地方赞叹。”他的文章，有真诚恳切的态度，有严谨有序的思路，有生动活泼的文风，让人读起来不乏味，可称之为“心灵之旅”。这本书是作者周游世界的所见、所闻、所思。即便在国外旅行考察，他仍没忘记自己是一个“教育的游客”，随时都会有新的关于教育的信息和思考被收入他的“教育的行囊”。他的话很另人感动和共鸣：“人之所以为人，是因为有思想和骄傲。洞彻这一点，我们就不会因为些许的荣辱得失而惆怅满怀。所以，我们就应该及时调整好心态，在毕生从事的工作中挖掘幸福的元素，增添自己的生命的亮色。”这是一种多么令人向往的境界，我们没有做到，而朱永新教授做到了。他是一个行者，一个观察者，一个思想者，一个实践者。读了朱永新的这部新著，使我很自然的想起赵丽宏为此书作序，引用韩愈的两句诗：“人生处万类，知识最为贤。”是呀，一个人，只有博览世间万物，饱经天地风霜，才可能具备高尚的智慧和卓越的见识。朱永新用他的实践和文字诠释着这样的诗意。北京是朱永新教授去的最多的城市。他在第三辑北京印象中提及到四中，人大附中和十一校。北京四中四中虽然考试的竞争非常激烈，但是学校并不主张加班加点，而是严格控制课程总量，减少必修课课时，增设选修课和活动课，使学生全面、主动、健康、和谐地发展。学校学生社团30多个，每年100余人次在市区以上各种竞赛中获奖，他们的游泳队、篮球队都是北京市的冠军，2001年2月，四中二十几名“学生形象大使”成功接待了国际奥委会评估团。它的毕业生每年考入重点大学的占96%左右，考入北大、清华两所著名学校的学生近年来一直稳定在40%左右。别看学校不大，但名气很大，是学生成长的沃土。从一个事例中，我们知道了四中精神认真。这也是所有成功学校的精神。北京人大附中在中国教育界，人大附中是一个颇受瞩目又争议不小的学校。之所以瞩目，它创办了全国第一个中学校园网、第一个中学生汽车模拟驾驶室，第一个虚拟科学实验室、第一个中学生足球俱乐部之所以受争议，是因为有些专家想学者批评它独占了优质教育资源，集聚了北京最好的生源，行走的是“应试教育”的路线。无论是瞩目还是争议，附属中学的人才观就是善于发现人才，大胆使用人才。就像刘彭芝校长在人生为一大事来中写道：是龙，就让它腾，是虎，就让它跃。人大附中近年来的迅速发展，一个重要的原因，就是为许多普通教师搭建了成长的平台，让他们能够源源不断地脱颖而出，成为教育英才，变得不再普通。其中最精彩的是“四子”即给位子、搭台子、压担子、抬轿子。所谓给位子，就是即使任用，让人才有职有权。名不正则言不顺，有了位子，才能行使职权。所谓搭台子，就是放手让人才工作，充分相信人才的创造性，让人才大胆表现。所谓压担子，就是要把艰巨的任务交给人才，在实践中锻炼人才，增强才能和胆识。所谓抬轿子，就是要充分、及时鼓励人才取得的每一个成绩，为他们的发展鸣锣开道。可以毫不夸张的说，在中国的学校中，没有任何一所学校培养的教育干部超过人大附中。真正体现了人大附中“不拘一格降人才”的干部选拔理念，体现了刘校长让“智者尽其谋，勇者尽其力，能者显其才，贤者彰其德”的人才观。北京十一校在十一校，处处能感觉到学生是真正的主人。大事小事，必须倾听学生的意见。学校不以分数论英雄，他们开展的“每月百星”评比活动，让每个孩子成为“校园明星”的可能，让更多的学生都能感觉到自己的重要。枣林村书院之梦，学生当老板，名家进校园，都体现了学生自我展示，自我超越的精神。给朱永新教授留校了深刻的印象，满脑挥之不去的是十一校那些可爱的孩子们。苏州平直百岁的学校，总是与辉煌、睿智、大度联系在一起。平直在苏州不是一所耀眼的学校。但是它宁静、安详和精致。学校的“日记教育”实现了育德、育心、育品德育人理念。日记教育好比一条纽带，一座桥梁，它的一头是丰富多彩的生活，另一头是学生道德品质的养成和运用语言文字的能力提高。“以文载道”，日记教育将人文精神和人文品质的培养，贯穿于整个日记教育过程中。刘玉英校长说“要让每一个学生的个性得到自由张扬，让每一个学生的人生体验更加丰富多彩；创设和谐的育人氛围，让老师成为学生人格发展的促进者。”有这样的认识作为起点，新的平直一定能够飞得更高，走得更远！贵州绥阳一小我有一粒种子，你有一片土地，所以，我来了。开始晨诵了，绥阳一小的孩子们在老师的带领下，齐声朗诵童诗，在美妙的诗歌与黎明共舞，是每个新教育实验学校都可以见到的晨景。所不同的是，这是西部山区孩子们的声音。从他们的表情可以看出，他们对于山的那边等诗歌的理解，与城市的孩子没有任何差距，甚至，更加出色。晨诵、午读、暮省，新教育让这里的孩子也知道了狄金森、金子美铃、纪伯伦，还有史蒂文森新教育让学生感受到了教育生活的幸福、快乐。学校以新教育实验为突破口，从改变教师开始，来慢慢改变孩子，改变班级，改变学校。每天新教育人与孩子们共读共写，孩子的视野更广了，思维更活跃了，想象更丰富了。李校长骄傲地说：“我们会谨记，给学生最美好的童年，给老师最坚实的起步。”台湾薇阁学校台湾学校薇阁学校的文化味道与田园气息。校园精致而漂亮，小小的操场边上有一棵大树，学校别出心裁地把它做成了供孩子娱乐的地方，树干周围搭上了滑梯，别具一格，很有意思。校园的小花园，虽然没有名贵的花草，但是打理得很干净，错落有致。薇阁的经典诵读教育是有名气的，学生读经课受用无穷。小时候读的经典，让学生习惯阅读较深的文字，也更能接受传统的观念。“从做中学”是田园教学的中心概念，成败与否，都是一种学习，都会有所获、有所得。体验之后，回头看看成败得失，然后从中学习，吸取教训，再进一步将这些经验应用在生活上。学生自己摸索出来的，在实践中学习的，才是最深刻的。在田园教学的体验教育中，孩子们从做中学，在活动及规则中潜移默化，除了锻炼健康的身体，更养成了健全的人格。我只是一个教育的游客。我背着教育的行囊，不断地行走，不断地寻找风景，在美丽的地方驻足，在精彩的地方赞叹。如此而已。朱永新教授不是简单地看风景，也不是简单地寻找风景，而是用一个个故事不断告诉我们：教育原来可以如此美丽！正如朱永新教授在后记中写道：“一群拥有教育理想的人，聚合在一个理想的平台上，跟着一个有理想的教育家，在播种理想的路上，蹒跚前行。”因为，我们已经在路上，我们别无选择。在路上，虽然有这样或那样的无奈，但是也有各种各样的精彩；在路上，虽然有过犹豫和彷徨，但是更有喜悦与辉煌。开弓没有回头箭，在追寻理想的路上，在探索教育的路上，遇到更多的困难和挑战，追梦人都不会停止教育，因为，新教育人经常说，只要上路，一定会遇到庆典，我相信！5