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如何提高学生的语文阅读能力

现在的中学生语文阅读及解决问题的能力比较差，一碰到此类题目，不是束手无策就是胡编乱造应付了事，有时甚至在心里对此产生了畏惧感，阅读题成了学生们语文测试的瓶颈。对此类现象我做了一些调查和研究，分析如下：
一、问题聚焦
初中生大多存在着阅读障碍，表现为：从小没有没有养成良好的阅读行为习惯，阅读速度较慢，甚至重复阅读没有读出句读，不能很好停顿，日常阅读量不够多，对阅读缺乏必要的兴趣，不能很好把握语段中提供的主要信息，词汇和知识的积累不够，没能掌握必要的阅读技巧等。
二、要解决的方法和技巧
1、提高准确理解语段文义的能力；2、在理清文段的基础上提高阅读文段的速度；3、培养根据已有信息进行归纳、总结、对比、分析、解决问题的能力。4、培养语言感知能力。
三、突破的难点
日常加强阅读加大阅读量，锻炼并提高语言感知能力，培养学生对阅读的兴趣，重视词汇和知识的积累。
四、预期目标
阅读能力是在读的基础上逐渐培养出来的，所以培养学生在日常学习中要掌握一定的阅读方法和阅读技巧，加大阅读量广泛阅读，锻炼学生泛读、精读、研读的能力，因为能力是锻炼出来的，所以要提高阅读能力最好的方法是广泛开展阅读，在大量阅读的基础上不断的增强理解文段的能力，这是我们从事阅读教学的目的所在。只有阅读量上去了，语言感知能力才能提高，也才能提高阅读及解题的能力。能力上去了，语文答题的瓶颈也就突破了，这样我们阅读训练的目的也就实现了。
五、解决路径
一、 语文阅读理解测试实际上即是考查学生是否具有扎实的语言基础知识，又在考查学生发散思维、语言理解及组织，甚至是写作方面的能力，所以我认为可从以下几方面下手： 1、加强阅读加大阅读量2、重视词语的运用和积累3、抓好名篇课文及语段的阅读和背诵。二、 教给学生正确的阅读及答题方法提高中学生语文阅读及答题能力，是语文教学中要解决的首要问题。除此以外，还要讲究阅读方法和技巧，如略读、抓中心句、抓关键词、关键语段。另外对学生进行两方面的培养1、培养学生对阅读的兴趣。2、培养学生的阅读方法和阅读技巧。
总之，阅读能力的提高是个长期的过程，不能一蹴而就，所以，我们要有争对性地在阅读教学方面做工夫，经常抓，抓经常，达到让学生拓宽知识面，提升能力的目的。