全国中小学教师教育技术水平考试初级中学语文模拟题.doc

全国中小学教师教育技术水平考试
初级中学语文模拟题（一）
中学语文
第1题（单选题）下列教学行为中符合建构主义学习理论的是（　）。
A、将所要学习的知识点贯穿于具体的实际学习任务中
B、要求学习者完成适当的练习
C、将问题的答案告诉学生，帮助学生理解这个标准答案
D、指导学生对学习过程与学习结果进行反思
第2题（单选题）下列有关信息技术在教学中作用的说法，正确的是（　　）
A、信息技术对提高学生的学习效果必定有促进作用
B、信息技术应用于教育中，导致教育技术产生
C、多媒体最终会取代黑板、粉笔等传统媒体
D、信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境
第3题（单选题）教学设计所依据的方法论属于下列选项中的（　　）。
A、运筹学
B、管理科学
C、系统科学
D、计算机科学
第4题（单选题）进行教学设计时，需要了解学生是否知道“说”这种文件的特征，这属于下列学习者特征分析中的（　　）。
A、思维能力和感知偏好
B、初始能力和知识基础
C、学习兴趣和学习态度
D、学习风格和学习方式
第5题（单选题）下列本课的“知识与技能”教学目标中，属于达到“理解”水平的是（   ）。
A、学生能读问候语课文的生字
B、学生能完整地背诵课文
C、学生能概括课文的主题
D、学生能说出生字的含义
第6题（单选题）在“教学活动1”中，理解创设形象生动的故事情境，最好使用下列呈现形式中的（　　）
A、文字材料
B、黑白图片
C、音频材料
D、动画片
第7题（单选题）在“教学活动2”中学习课文生字时，想要激发学生的学习主动性，并帮助学生更好地理解生字含义，则下列教学安排中最合适的是（　　）。
A、教师毫不费力讲解生字的含义
B、让学生自己查字典，总结生字含义
C、引导学生分析上下文，总结生字含义
D、让学生抄写生字，猜测生字含义
第8题（单选题）在“教学活动2”中分段阅读课文时，教师先提出系列问题，要求学生带着问题阅读，这种做法的主要目的在于（　　）。
A、考查学生是否掌握文言文的阅读方法
B、联系实际生活，吸引学生的注意力
C、启发学生思考，帮助学生抓住重点信息
D、帮助学生了解本课的教学目标
第9题（单选题）在“教学活动4”中学生进行小组讨论时，想要每个小组的成员都得到较好的合作体验，同时保证小组间的竞争公平，则下列分组策略中最合适的是（　　）
A、用随机抽取学号的方法对学生进行分组
B、依据成绩和能力将学生进行组间同质分组
C、按照性别把全班分为男生和女生组
D、就近分组，相邻的几位同学分为一组
第10题（操作题）编辑修改教学文档要创作本学期的课程表，请按下列要求对默认文件夹下的教学文档“课程表”进行进行编辑，完成操作后课保存。
（1）在文档的第一行输入文字“课程表”，设置新输入文字的械式为“标题”；
（2）在第一行文字下面插入一个3行6列的，使用默认的行高和列宽；
（3）设置第一行单元格中文字的对齐方式为水平居中、垂直居中；
（4）在新插入的表格中输入如样张如示的文字。
第11题（单选题）下列关于设计教学资源各种说法中，不恰当的是（　　）
A、教学资源的设计中包含的信息量越大越好
B、教学资源的设计必须与教学对象的年龄特征相适应
C、对教学资源的设计应符合教学内容的要求
D、根据不同的教学目标设计不同的教学资源
第12题（多选题）下列各种教学资源中属于视频文件的有（　　）
A、马说.mp3
B、千里马.avi
C、伯乐相马.vma
D、儿歌.vsv
第13题（单选题）某搜索引擎的分类探索目录如下图所示，想查找中学语文教学课件网站，应该选择下列目录大类中的（　　）
A、社会文化
B、公司企业
C、电脑网络
D、教育培训
第14题（匹配题）请将教学资源与合适的呈现设备相匹配起来。
教学资源　　　　　　　　设备
学生讲坛的录像带　　 录像机　　　　　　　　　　　　　　　
课堂教学演示文稿     多媒体 投影仪
课文阅读录音带       录音机
第16题（单选题）使用课堂教学演示文稿展示本课的生字时，想要突出其中的容易写错的生字，则下列做法中最合适的是（　　）
A、删除其他字，只显示容易写错的生字
B、为容易写错的生字添加强调类的动画效果
C、为容易写错的生字选择和背景色接近的字体颜色
D、为容易写错的生字选择小一些的字号
第16题（单选题）文件夹“图片”中存储了多幅教学图片，这些图片均以数字命名，要在其中快速找到合适的关于马的图片，最好使用下列查看方式中的（　　）。
A、列表
B、缩略图
C、平铺
D、图标
第17题（操作题）编辑修改演示文稿
请按下列要求对默认文件夹下的演示文稿“马说”进行编辑修改，完成后课保存。
（1）将第4张幻灯片的设计修改为
（2）将第4张幻灯片的文字修改为“楷体”
（3）为第4张幻灯片中的文本添加“百叶窗”进入的动画效果。
第18题（单选题）下列关于教学方法和策略应用的各种说法中正确的是（　　）
A、教学方法的选择应该适应教学目标
B、尽可能使用探究型教学方法
C、最好不采用讲授型教学方法
D、合作学习的方法在课堂上多多益善
第19题（单选题）下列本课的教学准备工作中，不合理的是（　　）
A、检查演示文稿能否正常播放
B、预想课堂中可能出现的问题
C、安排个别学生事先准备课上需要回答的问题
D、了解个别学生上次作业的完成情况
第20题（单选题）在课堂教学中，教师使用演示文稿提示并总结了课文的中心思想，这种教学行为属于下列中的（　　）
A、班级授课
B、小组学习
C、个别化学习
D、程序教学
第21题（单选题）在课堂上播放演示文稿“马说.ppt”时单击其中的音频链接，显示“无法打开指定的文件”，可能是由于下列情况中的（　　）
A、没有事先启动视频播放软件
B、改变了计算机显示器的分频率
C、没有事先打开音响设备　
D、改变了视频文件的存放位置
第22题（单选题）使用修订模式修改了“教学设计方案.doc”后，想要清楚地看到原稿和修改稿的对比差异，可以选择下列中的（　　）。
A、“接受对文档所做的所有修订”
B、“显示标记的最终状态”
C、“最终状态”
D、“拒绝对文档所做的所有修订”
第23题（操作题）管理电子邮箱
请按下列要求管理给定的邮箱。
（1）删除“通讯录”中李莉的信息；
（2）将学生赵权添加至邮箱的通讯录中，赵权的电子邮箱为st0403@
（3）将学生赵权加入到联系组“158班”中。
第24题（单选题）教学评价具有诊断、激励、调控、导向等功能，一次期末考试之后，以下行为中体现了评价的诊断功能的是（　　）
A、记录年级中各班级的排名
B、为考试成绩优秀的班级任课教师颁发奖状
C、记录并分析学生的考试情况
D、为考试成绩优秀的学生颁发奖状
第25题（单选题）下列对语文教学情况的评价中，能够反映教学效果情况的是（　　）
A、学生的字词测验达标率达80%
B、多媒体课件使用了丰富的动画效果
C、教学内容“文体分类”提纲
D、教学活动形式丰富多样
第26题（单选题）本学期一年级2个班进行了5次语文测验，现已计算出每次各班的平均成绩，想用一张图表清晰直观地展现出5个班在各次测验中的成绩对比，最好使用下列统计图表中的（　　）。
A、饼图
B、取点图
C、面积图
D、柱形图
第27题（单选题）要反思课堂上组织学生进行小组活动时的情况，下列方法中最合理的是（　　）。
A、进行家访，了解学生家长对学生参与小组活动的态度
B、与其他语文教师交流讨论组织小组活动的策略
C、观看本课教学录像，反思组织小组活动时运用的方法
D、回顾本课的教案，反思组织小组活动时运用的策略
第28题（操作题）使用电子表格统计学生成绩
请按下列要求对默认文件夹下的班级成绩单“电子成绩单”进行编辑与统计，完成后保存。
（1）在行21和行22之间插入一行，并在新插入的行中输入新生的信息，如样版所示；
（2）利用公式计算两次测验的班级平均分数，并将结果分别保存在“平均分”一行中对应的单元格中。