全国中小学教师教育技术水平考试初级中学语文模拟题.doc

全国中小学教师教育技术水平考试初级中学语文模拟题（一）中学语文第1题（单选题）下列教学行为中符合建构主义学习理论的是（）。A、将所要学习的知识点贯穿于具体的实际学习任务中B、要求学习者完成适当的练习C、将问题的答案告诉学生，帮助学生理解这个标准答案D、指导学生对学习过程与学习结果进行反思第2题（单选题）下列有关信息技术在教学中作用的说法，正确的是（）A、信息技术对提高学生的学习效果必定有促进作用B、信息技术应用于教育中，导致教育技术产生C、多媒体最终会取代黑板、粉笔等传统媒体D、信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境第3题（单选题）教学设计所依据的方法论属于下列选项中的（）。A、运筹学B、管理科学C、系统科学D、计算机科学第4题（单选题）进行教学设计时，需要了解学生是否知道“说”这种文件的特征，这属于下列学习者特征分析中的（）。A、思维能力和感知偏好B、初始能力和知识基础C、学习兴趣和学习态度D、学习风格和学习方式第5题（单选题）下列本课的“知识与技能”教学目标中，属于达到“理解”水平的是（ ）。A、学生能读问候语课文的生字B、学生能完整地背诵课文C、学生能概括课文的主题D、学生能说出生字的含义第6题（单选题）在“教学活动1”中，理解创设形象生动的故事情境，最好使用下列呈现形式中的（）A、文字材料B、黑白图片C、音频材料D、动画片第7题（单选题）在“教学活动2”中学习课文生字时，想要激发学生的学习主动性，并帮助学生更好地理解生字含义，则下列教学安排中最合适的是（）。A、教师毫不费力讲解生字的含义B、让学生自己查字典，总结生字含义C、引导学生分析上下文，总结生字含义D、让学生抄写生字，猜测生字含义第8题（单选题）在“教学活动2”中分段阅读课文时，教师先提出系列问题，要求学生带着问题阅读，这种做法的主要目的在于（）。A、考查学生是否掌握文言文的阅读方法B、联系实际生活，吸引学生的注意力C、启发学生思考，帮助学生抓住重点信息D、帮助学生了解本课的教学目标第9题（单选题）在“教学活动4”中学生进行小组讨论时，想要每个小组的成员都得到较好的合作体验，同时保证小组间的竞争公平，则下列分组策略中最合适的是（）A、用随机抽取学号的方法对学生进行分组B、依据成绩和能力将学生进行组间同质分组C、按照性别把全班分为男生和女生组D、就近分组，相邻的几位同学分为一组第10题（操作题）编辑修改教学文档要创作本学期的课程表，请按下列要求对默认文件夹下的教学文档“课程表”进行进行编辑，完成操作后课保存。（1）在文档的第一行输入文字“课程表”，设置新输入文字的械式为“标题”；（2）在第一行文字下面插入一个3行6列的，使用默认的行高和列宽；（3）设置第一行单元格中文字的对齐方式为水平居中、垂直居中；（4）在新插入的表格中输入如样张如示的文字。第11题（单选题）下列关于设计教学资源各种说法中，不恰当的是（）A、教学资源的设计中包含的信息量越大越好B、教学资源的设计必须与教学对象的年龄特征相适应C、对教学资源的设计应符合教学内容的要求D、根据不同的教学目标设计不同的教学资源第12题（多选题）下列各种教学资源中属于视频文件的有（）A、马说.mp3B、千里马.aviC、伯乐相马.vmaD、儿歌.vsv第13题（单选题）某搜索引擎的分类探索目录如下图所示，想查找中学语文教学课件网站，应该选择下列目录大类中的（）A、社会文化B、公司企业C、电脑网络D、教育培训第14题（匹配题）请将教学资源与合适的呈现设备相匹配起来。教学资源设备学生讲坛的录像带 录像机课堂教学演示文稿 多媒体 投影仪课文阅读录音带 录音机第16题（单选题）使用课堂教学演示文稿展示本课的生字时，想要突出其中的容易写错的生字，则下列做法中最合适的是（）A、删除其他字，只显示容易写错的生字B、为容易写错的生字添加强调类的动画效果C、为容易写错的生字选择和背景色接近的字体颜色D、为容易写错的生字选择小一些的字号第16题（单选题）文件夹“图片”中存储了多幅教学图片，这些图片均以数字命名，要在其中快速找到合适的关于马的图片，最好使用下列查看方式中的（）。A、列表B、缩略图C、平铺D、图标第17题（操作题）编辑修改演示文稿请按下列要求对默认文件夹下的演示文稿“马说”进行编辑修改，完成后课保存。（1）将第4张幻灯片的设计修改为（2）将第4张幻灯片的文字修改为“楷体”（3）为第4张幻灯片中的文本添加“百叶窗”进入的动画效果。第18题（单选题）下列关于教学方法和策略应用的各种说法中正确的是（）A、教学方法的选择应该适应教学目标B、尽可能使用探究型教学方法C、最好不采用讲授型教学方法D、合作学习的方法在课堂上多多益善第19题（单选题）下列本课的教学准备工作中，不合理的是（）A、检查演示文稿能否正常播放B、预想课堂中可能出现的问题C、安排个别学生事先准备课上需要回答的问题D、了解个别学生上次作业的完成情况第20题（单选题）在课堂教学中，教师使用演示文稿提示并总结了课文的中心思想，这种教学行为属于下列中的（）A、班级授课B、小组学习C、个别化学习D、程序教学第21题（单选题）在课堂上播放演示文稿“马说.ppt”时单击其中的音频链接，显示“无法打开指定的文件”，可能是由于下列情况中的（）A、没有事先启动视频播放软件B、改变了计算机显示器的分频率C、没有事先打开音响设备D、改变了视频文件的存放位置第22题（单选题）使用修订模式修改了“教学设计方案.doc”后，想要清楚地看到原稿和修改稿的对比差异，可以选择下列中的（）。A、“接受对文档所做的所有修订”B、“显示标记的最终状态”C、“最终状态”D、“拒绝对文档所做的所有修订”第23题（操作题）管理电子邮箱请按下列要求管理给定的邮箱。（1）删除“通讯录”中李莉的信息；（2）将学生赵权添加至邮箱的通讯录中，赵权的电子邮箱为st0403（3）将学生赵权加入到联系组“158班”中。第24题（单选题）教学评价具有诊断、激励、调控、导向等功能，一次期末考试之后，以下行为中体现了评价的诊断功能的是（）A、记录年级中各班级的排名B、为考试成绩优秀的班级任课教师颁发奖状C、记录并分析学生的考试情况D、为考试成绩优秀的学生颁发奖状第25题（单选题）下列对语文教学情况的评价中，能够反映教学效果情况的是（）A、学生的字词测验达标率达80%B、多媒体课件使用了丰富的动画效果C、教学内容“文体分类”提纲D、教学活动形式丰富多样第26题（单选题）本学期一年级2个班进行了5次语文测验，现已计算出每次各班的平均成绩，想用一张图表清晰直观地展现出5个班在各次测验中的成绩对比，最好使用下列统计图表中的（）。A、饼图B、取点图C、面积图D、柱形图第27题（单选题）要反思课堂上组织学生进行小组活动时的情况，下列方法中最合理的是（）。A、进行家访，了解学生家长对学生参与小组活动的态度B、与其他语文教师交流讨论组织小组活动的策略C、观看本课教学录像，反思组织小组活动时运用的方法D、回顾本课的教案，反思组织小组活动时运用的策略第28题（操作题）使用电子表格统计学生成绩请按下列要求对默认文件夹下的班级成绩单“电子成绩单”进行编辑与统计，完成后保存。（1）在行21和行22之间插入一行，并在新插入的行中输入新生的信息，如样版所示；（2）利用公式计算两次测验的班级平均分数，并将结果分别保存在“平均分”一行中对应的单元格中。