(部编)初中语文人教七年级下册《骆驼祥子》名著导读课.docx

骆驼祥子名著导读教学目标：1.激发学生自主阅读本书的兴趣。2.指导阅读整本书的常用方法。3.初步感受骆驼祥子中的生动的人物形象。教学重难点：1.指导阅读整本书的常用方法。 2.激发学生自主阅读的兴趣。教学过程：一、 导入：林海音的窃读记中有这样一句话：“记住，你是吃饭长大的，也是读书长大的。”我们的成长离不开好书的滋养。今天，我们就要来走近一部经典作品骆驼祥子。二、 了解常识：老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作：小说骆驼祥子四世同堂等，话剧茶馆龙须沟等。骆驼祥子（1936）是老舍这时期最有代表性的作品，也是现代长篇小说的一部杰作。感知探究作品三、 感知探究：1、“骆驼”和“祥子”有什么关联？主人公与骆驼有关的情节；主人公与骆驼相似的性格（健壮、老实、坚忍）。2、复述情节：三起三落请已经读过本书的六位同学分别复述一个部分。其他同学可以补充。3、经过“三起三落”，祥子变了。请描述情节，并说说祥子变成什么样了。狡猾，爱占便宜，穷困潦倒，自暴自弃，麻木4、主人公祥子确实令人印象深刻，在本书中作者还塑造了许多性格鲜明的人物。请你介绍一个最令你印象深刻的人物。5、作品中的人物命运令人唏嘘。那么，是什么活生生把人“变”成鬼？阅读课本p75-77精彩选篇，批注，寻找理由。黑暗社会的产物。四、 方法总结：略读法精读法批注法摘录法五、 课堂小结：本堂课上，老师携同已读完本书的同学给大家做了一个好书推荐。希望大家能对骆驼祥子这部书感兴趣，也希望大家课后能静下来，细细地阅读这本书。记住，细嚼慢咽，才能品出真滋味，获得真滋养。