1、《骆驼祥子》名著导读
教学目标：
1.激发学生自主阅读本书的兴趣。
2.指导阅读整本书的常用方法。
3.初步感受《骆驼祥子》中的生动的人物形象。
教学重难点：
1.指导阅读整本书的常用方法。
2.激发学生自主阅读的兴趣。
教学过程：
一、 导入：
林海音的《窃读记》中有这样一句话：“记住，你是吃饭长大的，也是读书长大的。”我
们的成长离不开好书的滋养。今天，我们就要来走近一部经典作品——《骆驼祥子》。
二、 了解常识：
老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作：小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。《骆驼祥子》（1936）是老舍这时期
2、最有代表性的作品，也是现代长篇小说的一部杰作。感知探究作品
三、 感知探究：
1、“骆驼”和“祥子”有什么关联？
主人公与骆驼有关的情节；主人公与骆驼相似的性格（健壮、老实、坚忍）。
2、复述情节：
三起三落
请已经读过本书的六位同学分别复述一个部分。
其他同学可以补充。
3、经过“三起三落”，祥子变了。
请描述情节，并说说祥子变成什么样了。
狡猾，爱占便宜，穷困潦倒，自暴自弃，麻木……
4、主人公祥子确实令人印象深刻，在本书中作者还塑造了许多性格鲜明的人物。请你介绍一个最令你印象深刻的人物。
5、作品中的人物命运令人唏嘘。那么，是什么活生生把人“变”成鬼？
阅读课本p75-77精彩选篇，批注，寻找理由。
黑暗社会的产物。
四、 方法总结：
略读法
精读法
批注法
摘录法
五、 课堂小结：
本堂课上，老师携同已读完本书的同学给大家做了一个好书推荐。希望大家能对《骆驼
祥子》这部书感兴趣，也希望大家课后能静下来，细细地阅读这本书。记住，细嚼慢咽，才能品出真滋味，获得真滋养。
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