(部编)初中语文人教七年级下册古诗词吟诵.docx

古诗词吟诵教学设计教者：宋河一中 董小梨教学目的：1、 初步了解吟诵的基本原则；2、 通过背景介绍，进一步理解诗歌的内涵，与诗人产生共鸣；3、 通过吟诵，激发学生对吟诵的兴趣；亲近经典，体验经典，增强民族自豪感。教学重点：吟诵教学难点：1、吟诵;2、进一步理解诗歌内涵，与诗人产生共鸣。教学方法：古文诵读 吟诵教学过程：一、 吟诵导入咏鹅竹里馆诗经.卫风.木瓜二、 简介吟诵基本规则吟诵基本规则 ：依字行腔,依义行调 ,平长仄短, 入促韵长. 平仄区分口诀：“一二算平，三四仄，入声算仄很奇特。”三、 讲解近体诗特点近体诗的基本特点：1、 齐言 （五言 、七言居多）；2、 只能押平声韵，不能换韵；3、 除了首尾联以外一律对仗；4、 第二、四、六、八句只能押平声韵；5、 平仄格律：（1）一、三、五不论，二、四、六分明；（2）同句相间；（3）同联相对；（4）连联相粘。四、逢入京使吟诵教学1、诵读逢入京使。注意诗的节律（节点和韵以及入声字）2、了解本诗创作背景。3、体会韵和入声字的妙处。 韵字；漫、干、安 入声字：不、笔五、一起吟诵诗经.蒹葭六、 课堂小结