(部编)初中语文人教七年级下册古诗词吟诵.docx

古诗词吟诵教学设计
教者：宋河一中 董小梨
教学目的：
1、 初步了解吟诵的基本原则；
2、 通过背景介绍，进一步理解诗歌的内涵，与诗人产生共鸣；
3、 通过吟诵，激发学生对吟诵的兴趣；亲近经典，体验经典，增强民族自豪感。
教学重点：吟诵
教学难点：1、吟诵;2、进一步理解诗歌内涵，与诗人产生共鸣。
教学方法：古文诵读 吟诵
教学过程：
一、 吟诵导入《咏鹅》《竹里馆》《诗经.卫风.木瓜》
二、 简介吟诵基本规则
吟诵基本规则 ：依字行腔,依义行调 ,平长仄短, 入促韵长.
平仄区分口诀：“一二算平，三四仄，入声算仄很奇特。”
三、 讲解近体诗特点
近体诗的基本特点：
1、 齐言 （五言 、七言居多）；
2、 只能押平声韵，不能换韵；
3、 除了首尾联以外一律对仗；
4、 第二、四、六、八句只能押平声韵；
5、 平仄格律：（1）一、三、五不论，二、四、六分明；（2）同句相间；（3）同联相对；（4）连联相粘。
四、《逢入京使》吟诵教学
1、诵读《逢入京使》。注意诗的节律（节点和韵以及入声字）
2、了解本诗创作背景。
3、体会韵和入声字的妙处。
韵字；漫、干、安 入声字：不、笔
五、一起吟诵《诗经.蒹葭》
六、 课堂小结