大班歌曲为什么.doc

活动名称：
大班歌曲：为什么
执教者：徐 霞
活动目标：
1.初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。
2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
活动准备：
1.歌曲配套图谱一份。
2.画有问号的幼儿绘画纸人手一张，黑色水笔人手一支。
活动过程：
一、导入
1.出示“小问号”，并说说小问号代表什么意思。
2.教师总结。
二、学习歌曲。
1.教师完整地、有节奏地念歌词。
2.提问：你听到了哪些问题？
幼儿边说教师边贴出相应的图片，并引导幼儿用歌曲里的话说出来。
3.带幼儿看着图谱完整地念歌词。
4.教师指着图谱清唱。
5.与幼儿一起跟着琴声唱。
6.找出歌曲中的难点（附点），并练习唱一唱。
7.再次完整演唱，并说出歌曲一共有几句。
8.分组唱。
师：老师这里有一把大剪刀，咔嚓！把你们分成了两半……
（1）左边一半唱1、2两句，右边小朋友唱3、4两句，5、6两句一起唱。
（2）交换角色演唱。
9.增加难度演唱。
通过不断减少图谱的方法熟练演唱歌曲。
10.做小演员唱给客人老师听。
三、歌曲仿编。
1.说问题。
提问：聪明的孩子们，你们遇到过不懂的问题吗？谁来说一说？
2.画问题、仿编歌曲。
师：请把你的问题画下来，然后把它们也编到歌曲里。

活动反思：
这是一节大班的音乐活动，我运用了图谱的方式来帮助孩子记忆歌词。在活动前的准备上不是很充分，没有考虑到一些细节问题。比如双面胶贴在图片背面比较难撕下来，在活动过程中就影响了活动效果，出现了孩子等待的情况。应该在课前把双面胶贴在KT板上，撕好，当孩子说到哪一幅图片，直接把图片贴上去，这样不仅节约了时间，还使活动流程更连贯。
另外，在教师第一遍清唱歌曲时，教师可以加一些动作来帮助孩子记忆，当孩子能独自演唱歌曲时也能够引导孩子边唱边做动作。在图谱的设计上可能还应该再加强一些，可以把一句话用一张图片来表示，这样歌曲内容就更加一目了然，孩子能很清楚地看出歌曲一共有几句。
在今后的教学活动中，我还要多向有经验的教师学习科学可行的教育方法，新颖、活泼、多样的教学形式，精炼、生动、有效的教学语言，让自己的教学水平更上一个新台阶。