大班数学：认位置.doc

大班数学：认位置
活动目标：
●在主动探索的过程中，感知空间方位，发展初步的位置观念。
●学会以自身和以客体为中心区分上下、前后、左右。
●能比较准确地说出物体所在的方位：上面、下面、前面、后面、左面、右面。
活动准备：
●课件、布娃娃几个，小猫头饰一个。
活动过程：
●游戏：找一找
·巩固幼儿对前后的认识
——教师：今天我们班上来了许多小客人，请小朋友瞪大眼睛找一找，它们都在哪里？
（引导幼儿说出“小朋友在屋子的前面、大树子在小朋友的后面、小花在小朋友的前面等”）
·巩固幼儿对上下的认识
——教师：冰箱里有什么？
——教师：苹果的上是什么？牛奶的下面是什么？
·教师随机进行讲评，巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识，并引导幼儿正确学说以上方位词。
●学习以客体为中心认识上下、左右、前后。
·欣赏第一幅图
——教师：桌子的上面是什么？下面有什么？左边有什么？右边有什么？
——教师：台灯的右边是什么？桌子的下边是什么？
——教师：你还发现了什么？（书在铅笔的右边，数在茶杯的左边）
·教师小结：原来变换中心物体，物体的方位也不一样了。
·欣赏第二幅图
——教师：玩具柜里有什么？左边是什么？右边是什么?上面是什么？下面是什么?木马的上面是什么？下面是什么?汽车的左边是什么？右边是什么？上面是什么？下面是什么？
——教师：如果变换中心物体你发现了什么?
●以自身为中心变化方向认识上下、左右、前后。
·游戏：说一说
——教师：请你说一说自己的前面是谁，后面是谁，左边是谁？右边是谁？
·变换方向
——教师：这下你的前面是谁，后面是谁，左边是谁？右边是谁？
·游戏：排一排
——教师：我们一起来玩个游戏，听口令排队，听到小指挥的口令，你就排在合适的位置上。
·幼儿游戏。
活动结束：
·观察室内：前面有什么，后面有什么，左边有什么？右边有什么？
·让我们到户外观察一下：地上有什么？天上有什么？滑梯的前面是什么……