中班数学：我和朋友比高矮.doc

我和朋友比高矮
设计意图：
自本班的小朋友升入中班以来，我发现在日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意识也比较差。希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。
活动目标：
1.感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高和矮。
2.学习把2—4个物体从高到矮或从矮到高有序排列，发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3.能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。
活动准备
教师：高矮不同的积木，杯子；
幼儿：知识经验：已认识红、黄、绿三种颜色
操作材料：
每人一套操作材料（高矮不同的笔、积木）。
活动重点：幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。
活动难点：幼儿寻找三个物体比较高矮的方法，并把四个物体排序。
活动过程：
1.看一看、比一比、说一说。
(1)出示图片的上半部分（即露出两位木偶演员的头部），请幼儿猜一猜谁高谁矮。再露出图片的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，为什么。
2.（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。
（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）
　“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”
（2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）
“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”
“那怎样才能比出高矮呢？”
（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）
　“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”
使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。
教师：我们比高矮的时候要站在这条直直的线上，（方法：站站好、靠靠紧、比一比），小女孩高、小男孩矮。
教师:小女孩比谁高？小男孩比谁矮？（幼儿：小女孩比小男孩高、小男孩比小女孩矮）
教师：说得很好，我们一起说一说。（幼儿：小女孩比小男孩高、小男孩比小女孩矮）
②三个相比
教师：这里有3个小朋友，我要来考考小朋友，帮帮他们从高到矮排队，谁愿意来试试。（请个别幼儿到前面来操作）
教师提醒：站在红旗后面这条直直的线上、从高到矮排排队。
教师小结：小女孩最高排在最前面，小男孩矮排在后面，小黄最矮排在最后，这样就是从高到矮排队。。
教师：谁能说说X比X高，X比X矮。
教师：请小朋友拿起椅子下面的纸，先把娃娃拿下来，然后在红旗后面这条直直的线上帮他们从高到矮排队。
教师讲评：做好的小朋友把纸竖起来，互相检查一下。如果发现错误及时纠正。
教师：小朋友们除了从高到矮排队还可以怎样排队？
互相检查一下，发现错误及时纠正。教师：请小朋友拿起纸继续在这条线上帮娃娃从矮到高排队。
2.幼儿操作，教师指导。
(1)教师介绍操作材料：
下面我们要进行操作游戏环节了，老师要增加难度来考考你们，第一排是给3个瓶子排队，第二排是给4幢房子排队，小朋友们你们会给4幢房子排队吗？下面请我们小朋友去试一试吗，可以从高到矮也可以从矮到高排队。
　　(2)展示幼儿操作，教师和幼儿一起讲评。