中班科学活《动物之间的联络》.doc

中班科学活动《好朋友之间的联络》
镇江市江滨幼儿园 刘剑 212000
教材简介：
本阶段幼儿对了解动物产生了浓厚的兴趣。在生活中幼儿乐于观察，并把自己的发现告诉同伴。为了让幼儿对动物的认识更全面一些，将有计划地开展系列活动，从而让幼儿在生活活动中探索，发现新问题。此次活动主要是让幼儿了解小动物之间各种各样的联络方式。
目标：
1、简单了解人类传递信息的方式方法。
2、愿意了解动物传递信息的多种方式。
3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。
重难点：
　　重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
　　难点：了解动物运用气味的联络方式。
设计理念：
《纲要》中明确指出：“应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”我们周围的小动物对孩子来说一点也不陌生，而中班幼儿又有极强的好奇心和求知欲望，并乐于自己探索问题。
设计思路：
因此在本次活动中我主要先让孩子通过观看录像感受动物间相互联络的奇妙，再通过操作图片来相互讨论、探索并发现动物的多种联络方式。
活动准备：
　　知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
　　物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。
活动过程：
（一）导入：激发兴趣，引出主题。
　　1.教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。
　　过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络好朋友，那你们想知道其他动物是怎么联络好朋友的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。
　　2.观看两种动物的联络方式，引出主题。
　　提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络好朋友的？
      蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞，八字舞）
      你知道其它动物是怎样联络的？
　　过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！
（二）展开：了解动物的三种主要联络方式。
　　1.幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。
　　2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。
　　（1）幼儿交流自己知道的动物的联络方式。
　　（2）幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。
　　a.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。
　　b.观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。
　　c.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。
　　3.幼儿操作图片，练习巩固。
　　（1）幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。
　　（2）幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。
　　（3）教师带领幼儿一起检验。
　　4.开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。
　　（1）了解动物的其它联络方式。
　　（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。
　　蝙蝠（超声波联络方式）——发明了雷达
　　海豚（超声波联络方式）——对治疗脑瘫患儿非常有效
　　狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）——搜救犬。
（三）结束：表演动物的联络方式自然结束
　　设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。