中班音乐活动：小茶壶.doc

中班音乐活动：小茶壶
活动目标：　　
1.学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。　　
2.初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。　　
3.享受歌唱活动的快乐。　　
活动准备：　　
ppt。　　
活动过程：　　
一、理解歌词　　
1.出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。　　
（1）师：今天，老师给你们请来了两位客人，（出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好）。　　
幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。　　
（2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？（引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖）。　　
幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。　　
（3）引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。　　
幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。　　
（4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。　　
幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。xx小朋友说：“现在，我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。　　
2.幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。　　
师：你也像小茶壶，我也像小茶壶，小茶壶们我们来自我介绍一下。　　
幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯眯的…　　
　 3.引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。　　
幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。　　
4.鼓励幼儿听旋律再次表演。　　
师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。　　
幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。　　
二、熟悉旋律　　
1.师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前（每两小节换一个幼儿），幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。　　
师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。　　
幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。　　 　　
2.请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。　　
三、学唱歌曲　　
1.放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。　　
2.引导幼儿重点唱准最后两句。　　
幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的？”后，孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。　　
3.请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。　　
四、创编歌词　　
1.小茶壶还能干什么？（提起我，倒酱油）请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。　　
幼：小朋友创编的热情非常高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。并能在前面边唱边表演。　　
2.请幼儿两两结伴，交流自编的歌词和动作。　　
幼：孩子们对活动表现出了很大的兴趣，积极地与同伴边唱边必须动作。　　
3.交换朋友表演。