中班数学：剥蚕豆.doc

数学：剥蚕豆
活动目标：
1、感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。
2、学习用符号、数字记录豌豆粒的数量。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动重点：
能用自己的方法清楚的进行记录。
活动准备：
蚕豆、盘子、黑色勾线笔、白纸。
活动过程：
一、出示蚕豆，让幼儿说出蚕豆的特征。
二、 尝试用符号、数字记录蚕豆荚内蚕豆粒的数量。
1、 师随手拿起一个蚕豆：猜猜，这个豆荚中会有几粒豆？可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥给大家看。（可进行两次）
2、讨论：如果要把蚕豆的数量记录在纸上，可以怎么记录呢？
3、 请一两个幼儿来尝试记录。
针对幼儿的记录情况来交流、讨论。（引导幼儿如何记录得更清楚。）
4、幼儿剥豆数数，并尝试用符号、数字来记录豆粒的数量。（1）引导幼儿每剥一次的豆粒放在盘子中，不能混放在一起，剥的时候小心滚落。
（2）根据粒数、用清楚的方法记录
（3）对能力不同的幼儿给予不同的要求：能力弱、动作慢的幼儿，可以剥2、3次，用自己喜欢的记录方式；能力强的幼儿可以剥5次，用更清楚的方法记录。
三、交流、感知蚕豆荚中蚕豆粒的数量不同。
（1）展示个别幼儿的作业。
（2）幼儿相互介绍自己所剥蚕豆的情况。
（3）引导幼儿发现豌豆荚里的豌豆粒数量是不一样的。
四、结束活动：
（1）师：点心店需要一些豆子，我们把豆子装到袋里送到商店，好吗？
（2）幼儿装豆：把刚才自己剥的豆子都送进在大盘里，一边送一边数，共送了几粒豆。
反思：
在活动之前，我准备了蚕豆荚和记录纸，在操作中，幼儿分步进行、环环紧扣。通过看、剥、数、记录等一系列的操作，引导幼儿运用各种感官去发现问题、提出问题，最终解决问题。让孩子感受用数字或其他一些方式记录的简便、明了，体验记录给人们生活带来的方便。所以整堂活动开展得十分有序，孩子参与的积极性较高，操作结果也非常好。在记录表上，能清楚地看到孩子们四次剥豌豆的结果，他们运用了数字、点子、数点结合等记录。孩子们在操作方面有了很大的进步，完全出乎我的意料之外。通过本节活动的学习，孩子们的掌握情况较好，教学目标完全达到。