做好班主任工作的五个环节.doc

我是这样做好班主任工作的半岗镇花园小学 沈续侠我是一名农村小学教师，连续当了二十多年的班主任，深知班主任工作的重要性。班主任是班级工作的组织者和领导者，能否积极有效的开展班级活动，班主任在学生心目中的形象起着举足轻重的作用。现将本人做班主任的点滴经验与同行交流如下：一、给学生留下美好的第一印象万事开头难。比如，初接新班时，班主任给学生的第一印象应是亲切、热情、严格、负责。小学生的直观感觉很强，一双双聪慧的眼睛，仿佛一架架摄像机，老师的一举一动都是他们摄取的镜头。接新班前，要对学生进行一次普遍的家访，家访时，谈话要亲切、坦率，广泛询问学生各方面的情况。上第一节课时，要尽可能地叫出学生的姓名，做好第一次全班性的讲话；与学生第一次见面，班主任的语言、举止，甚至服饰都要得体。记得我曾在接一个新班时，特意剪了发，穿上合体的服装，当我笑容可掬地走到学生中间时，透过那些充满稚气的目光，我感受到了他们对我的印象的许可，这也增强了我当好这个班级领头雁的信心和勇气。当我健步走上讲台的时候，回转身来，看到他们一张张可爱的笑脸正迎着我。我首先用简洁、流利的语言作了自我介绍，然后合拢双手，真诚而恳切地对全班学生说到：“我愿意和大家亲密合作、共同学习，希望我们能成为好朋友。”一句话，缩短了师生之间的距离，顿时，班上响起了热烈地掌声。在掌声和欢乐中我们开始了第一节课。上好第一节课准备要充分，切忌卖弄，要让学生听懂你的第一节课，热爱你所教的课，要让学生相信你的业务能力和教学经验，鼓舞学生信心。另外，还要批阅好第一次作业，写评语时要认真、仔细，并且多些鼓励的话，让学生增加兴趣和信心。 二、慎重处理偶发事件小学生正处在成长阶段，好胜心强，容易激动，在他们之间极易出现偶发事件，由于始料不及，处理起来十分棘手。那么学生出现偶发事件，违反纪律，班主任应该如何处理呢？班主任首先应该安定情绪，尽一切可能缩小影响，减少伤害；深入班级学生之中，调查研究，弄清事实真相，对主要责任者个别谈心，给犯错误的学生摆事实讲道理，让他们认识犯错误的性质、危害及结果。在谈话过程中切忌训斥、讽刺、挖苦、恐吓，更不要孤立犯错误的学生，要热情关心，鼓励帮助他们上进，将功补过。如果这种错误具有倾向性，还应该就此开一次主题班会，在全班形成正确的舆论，使学生分清是非，引以为戒；如果犯错误的同学带有特殊性，则要尽可能地为他保密，不宜到处扩散；如果犯错误的性质比较严重，还应该与学生的家长联系，向有关领导汇报。总之，处理好一次偶发事件，要严肃公正，深入调查，实事求是，不能给学生留下老师有偏向的感觉，以便形成一个良好的班风，增强班集体的凝聚力。三、关心学生的冷暖少年儿童的身心状况存在着明显的个体差异，每个个体都是班级活动不可或缺的部分，师生之间、同学之间应建立亲密无间的友谊，处处互相关心、互相爱护，形成融洽和谐的集体氛围，使每个学生都感到班集体的温暖。特别对于那些留守儿童、单亲儿童或身体有残疾的儿童，由于他们感情脆弱，心理素质欠佳，班主任更应给与更多的呵护和关怀。比如:个别学生在集体活动中受伤或摔倒，班主任要有临变不乱的气度，有条理、有步骤地采取紧急措施，控制伤病继续发生或发展；安慰受伤、生病的学生，减轻其心理痛苦和肉体伤痛；及时与家长联系，作出交代，然后应该调查事故原因、性质、责任，向领导作出汇报。与此同时，还要向全班学生作必要的教育，减少或避免类似事故的再发生。班主任要协同各科老师为伤病的同学补课，组织同学探望、慰问受伤同学，体现集体的温暖。从而使这些学生康复后早日回到班集体，奋起直追，积极进取。四、 创设理想的教室环境环境有着潜移默化的育人功能，对于小学生来说，一个理想的教室环境至关重要。理想的教室环境可以概括为：宁静、明亮、舒适、优美。宁静有利学生集中思维，不受外界影响；明亮，教室中光线充足，增加采光面积；舒适，课桌椅摆放要整齐，不同年级的课桌椅高低要用区别，以保证学生身心愉悦；优美，教室里不应乱放各种杂物，高年级卫生要求要高，低年级卫生要求要细。教室除了要整洁、卫生，还应注意适当的布置，板报要图文并茂，富有创意；名言警句要书写规范；条件许可时教室里可以摆放一些鲜花、盆景，使学生在优美的环境中接受教育，陶冶性情。五、架起师生心灵沟通的桥梁常言说：“亲其师，信其道”。班主任的导向作用，必须通过师生之间的心灵沟通才能顺利实施。在交流过程中，班主任要尊重学生的人格，与学生以诚相待，平等相处；要支持、维护学生的德利益，让学生感到你是他的保护者。比如：学生被家长无理责骂、指责时，班主任应及时家访，敢于发表自己的意见，改变家长的偏颇和误导。班主任应该多参加学生的集体活动，尽可能地与学生打成一片，借以沟通师生之间的感情使学生把班主任当成知心朋友。学生在跟班主任说话时，班主任千万不能心不在焉，不能随便打断学生讲话。学生一旦把心里的秘密告诉了你，你也千万不能扩散，一定要和学生保守好那份秘密，以增强学生对班主任的信任感以有利于推动各项工作。