掌握学生心理做好班主任的工作.doc

掌握学生心理，做好班主任的工作漫谈做班主任工作的体会 在班级的管理工作中，特别是教书育人工作方面，我认为主要是掌握学生的心理，认真仔细地做好学生的思想工作，就能收到一定的效果。我在做班主任工作中就有这样的体会，想方设法帮助学生树立良好的学风，端正了同学们的学习态度，使之养成良好的学习习惯，为提高班级的学习成绩打下了坚实的基础，同时，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个团结奋进、品行良好、努力拼搏的班集体。下面我从四方面谈谈自己做好班主任工作体会。一、 掌握心理特点，坚持正面教育，激励学生的斗志。好胜、爱听表扬是儿童的心理天性。坚持正面教育是一个教育工作者必须具备的教育手段，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会发生一系列的正常连锁反应，会收到良好的效果。表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。在批评某个同学时，常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生存在的消极因素，寓批评于表扬之中。如有的学生不爱参与劳动，不愿意打扫卫生。我就表扬那些热爱劳动，积极参加公共卫生活动的学生。有的学生不认真学习，不遵守纪律，我就表扬那些刻苦学习，遵守纪律的学生。有的学生经常迟到，不参加早读，我就表扬那些按时上学，早读认真的同学。把有声的表扬和无声的批评有机结合起来，使受表扬的同学从中受到教育，没有受到表扬的同学从中得到启发，有利于学生之间互相学习，取长补短。引导学生在班里树立起“学习好光荣”的风气，及时表扬完成学习任务的好学生，并让他们在班里介绍经验。组织开展时事、科技等智力竞赛，引导学生把过剩的精力放到知识的追求上。另一方面，针对小学生学习任务的繁重的现实，对在学习上开始出现分化的苗头及时抓紧，防微杜渐，制止了不良风气的蔓延。如即使家访，争取家长的配合，采取学校与家长配合进行学习目的的教育，安排任课教师帮助差生补课，组织学生之间的“一帮一”的帮教活动，诱导他们进行良好竞争，从而推动全班同学在学习上的共同进步。二、 学生自治，打造团结向上的班集体。军队的建设中，有“官教兵、兵教兵”的练兵方法，学校中也可以有教师管学生，学生管学生的方法。利用这样的方法来让学生进行自治，也不失为一条可行的路子。确立了这样的模式之后，第一步应在班级中认真挑选班干部。一般来说，挑选的班干部一般都是学习好的而又听话的学生，但是经验告诉人们，这些学习好的学生只能在学习方面有一定的号召力，而对班级的管理却有畏首畏尾，胆小怕事，很难管得住班中的调皮捣蛋的差生。而采取在班干部的选拔中保留一定的空间给这些在班中有一定影响力调皮捣蛋的学生，让他们自己管好自己。这种做法有一定的危险性，管不了自己的那些顽皮生则如很容易脱疆的野马“易放难收”，会使班级更乱。选人时，我还是留一部分班干部职位给那些顽皮的学生。当选定人后，第一步是就要召开这些顽皮学生班干的会议，向他们晓之以理，充分肯定他们长处，给他们树立学习的必胜信念，让他们看到自己是有前途的，从而确立起“我要发奋学习”的信心。第二步是召开全体班干部会议，会上教育他们要团结一致，互相帮助，共同搞好班集体。接着教给他们一般的管理方法，要管好别人，首先要管好自己，要用自己的实际行动去影响同学。这一方法真奏效，因为这些同学虽然成绩差，得都是聪明的大孩子，在一班差生中，他们做的事，大家是会仿效的，这样就能受到效果了。这些学生进步了，其余的学生也进步了。这不是受到事半功倍的成效吗？这就是“官教兵，兵教兵”的效用，班级的管理就能得心应手了，本来较乱的班级也能变得有条不紊，形成一个团结向上的班集体。三、 顺应学生的心理，寓教育于活动中。联系班级学生的思想实际，通过有意义活动进行思想教育，是行之有效的好方法。之所以是好方法，因为它形象、生动，适合儿童的年龄、生理和心理特点，可以使学生受到潜移默化的教育。班级出现了违反纪律的事，用召开主题班会或中队主题会，把问题摆出来让大家去讨论，讨论结果不大明朗时，就用“归谬法”引出一个错误的结论，把大家引得哄堂大笑。证明这是个十分错误的行为，这样错误的东西就不攻自破了，同样也收到了在轻松愉快中接受教育的效果。四、 “我也是他们中间的一员。”“我也是他们中间的一员”，这句话很重要，要求教师放下架子，深入到学生中去，了解他们的思想和要求，从而更准确地采取行之有效的方法来管理他们。既然是他们的一员，那么凡是要求学生到的首先要求教师做好，为学生树立良好的榜样。小学生的模仿性很强。俗话说，言重于身教，教师的一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的影响。教师在班主任工作中，要做到严谨但不迂腐、严肃但不呆板，事事处处严格要求自己、处处以身作则，做学生的表率，凡要求学生做到一事，我首先要做到。如要求学生有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生不准带食物回学生吃，教师也不在办公室吃零食。要求学生不迟到，教师必须准时到校，并要按照学校要求提早一分钟到教室的门口，听到铃声，马上进入教室；要求学生热爱劳动，教师就要带头积极劳动。此外，教师的威信也很重要，教师要言出必行，言而有信，凡是承诺过的事情一定要实行，如果确实不了的也要想办法找台阶打圆场，给学生一个满意的交代，决不能不了了之。只有这样教师才能有威信，教师的话才有说服力，才能办好班内的事情。总之，班主任工作是烦琐的、细致的长期的，但是每一件事都必须认认真真去做，必须从每件平凡细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把学生带好。