小班语言：圆圆圆.doc

活动名称： 小班语言《圆圆圆》
丹徒区黄墟幼儿园 翟秀娟
活动目标：
1．初步学会儿歌，念儿歌时吐字清晰。
2．了解生活中有哪些东西是圆的，感知圆形物体在生活中的广泛运用。
3．能跟随老师尝试仿编儿歌。
活动准备：PPT、桔子一个。
活动过程：
一、导入。
1．出示PPT1
师：“小朋友，今天啊，我们班来了一些客人，看，它们是谁啊？”让幼儿回答，（喜羊羊与灰太狼）
师：“小朋友都认识他们！它们遇到困难了，想让我们帮助它们，你们愿意吗？”
2．出示PPT2。
师：“慢羊羊村长问我们小朋友，有什么东西是圆形的？谁能告诉它？”让幼儿进行自由回答。
二、认知圆形物体。
1．教师出示ppt3.
（1）皮球的图片。
师：“小朋友说得真棒！今天老师也带了一些东西，看，这是什么呀？”
师：“皮球是什么形状的啊?”生：“圆形的。”
师：“对，皮球圆圆。”带领幼儿一起说说。
（2）依据以上方法出示铃鼓、挂钟、盘子等物品，进行提问。
师：“这个你们认识吗？它是什么形状的？谁能像刚才翟老师那样说？”
2．出示橘子实物，进行询问。
师：“看，这又是什么？它是什么形状的？”（圆形的）
师：“哦，看看桔子，还是圆圆圆。”
三、学习儿歌。
1．完整欣赏。播放PPT4。
（1）师：“呀，不好，发生什么事啦？我们都是有爱心的孩子，一定要去救懒羊羊。但是灰太狼说，要会念儿歌才能救出懒羊羊。咦，我有办法了，老师把刚才图片里的东西，编成了一首儿歌，儿歌的名字叫做《圆圆圆》。待会儿我们把这首儿歌学会了，就能救懒羊羊了。你们听好了——”
（2）教师边念儿歌边演示PPT。
2．通过提问，帮助幼儿理解儿歌。
（1）提问。
师：“小朋友，儿歌的名字叫什么呀？”
师：“儿歌里面有哪些东西？”幼儿回答完整的话。
（2）变换方式，带领幼儿学说儿歌。
师：“小朋友真聪明！请你们听老师再把这个儿歌说一遍，你们可以轻轻地跟着老师一起说一说，待会一起去救懒羊羊。”
师：“小朋友们真厉害，这么快就学会了，那我们一起来说这个儿歌，去救懒羊羊吧！”
四、迁移幼儿经验。
1．幼儿自由说说圆形的东西。
师：“小朋友们都很棒！把懒羊羊救回来了，可是喜羊羊为了其它朋友不被灰太狼抓走，想请小朋友帮忙想想，还有什么是圆的？”教师引导幼儿说出xx圆圆，为仿编做铺垫。
2．师：“哦，小朋友都想出来很多圆圆的东西，我们就可以变成一个新的儿歌了。来和老师一起说一说。”带领幼儿说仿编的儿歌。
3．播放PPT，带领幼儿学说新儿歌。
师：“老师也编了一首新儿歌，我们一起来看看、说说。”
五、结束。
师：“小朋友，真棒！我们来夸夸自己。”
师：“小朋友，我们把我们学到的儿歌说给其他的小朋友听，让我们大家一起帮助小羊吧！”带幼儿离开。

小班语言《圆圆圆》活动反思
丹徒区黄墟幼儿园 翟秀娟
圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。紧紧抓住幼儿的兴趣点，体现“生活即教育”，从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状，小班语言《圆圆圆》是一首短小、精练的儿歌，琅琅上口。适合小班幼儿的年龄特点。
活动一开始我注重从孩子的兴趣出发，通过播放课件，创设“帮助羊村里的小羊们”的游戏情境，调动了幼儿学习的兴趣，引出本次活动的内容：“有什么东西是圆形的。”让幼儿自由表达。
接着通过出示与儿歌内容相关的图片，引导幼儿说说：是什么东西？什么形状的？接着教师提炼出儿歌的内容：皮球圆圆……。
在学习儿歌环节，创设“懒羊羊被灰太狼捉走，灰太狼要说，会念儿歌才能救出懒羊羊”的情境，在此调动了幼儿学习儿歌的积极性。我通过边播放课件，边朗诵儿歌，让幼儿完整欣赏了儿歌。因为之前，幼儿已经接触到儿歌的内容，又结合教师的引导、课件的播放，幼儿很快就掌握了儿歌。在幼儿学会儿歌之后，播放课件，懒羊羊被救回来了。使幼儿体验到帮助他人的愉悦，以及救出懒羊羊后的成功体验。激发了幼儿的自信心。
接下来，在仿编环节，继续创设“喜羊羊为了其他小羊不被灰太狼抓走，请小朋友帮忙想想，还有哪些东西是圆的”的情境，再次激发了幼儿的兴趣，进一步调动了幼儿的思维，孩子们纷纷举手发言：轮子圆圆、气球圆圆、太阳圆圆等等。教师将幼儿说的组合成了一首新的儿歌，将本次活动推向了高潮。孩子们听着、说着自己编的儿歌，心里充满了无比的自豪感。每位幼儿都获得了属于自己的新经验。
总之，一个活动的成功与否，不光要看幼儿有没有掌握所学习的内容，更加要关注的是：每个幼儿是否都有属于自己的收获。

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