小班数学活动设计《把小鱼变一样多》.doc

中班数学活动设计：《把小鱼变得一样多》
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，我从网上购买了彩色的夹子，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习8以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：
1．在正确感知8以内数量的基础上学习比较7以内数量的多少。
2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；
3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：
1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-8的数字；
2．物质准备：
教具：1——8的数字卡；进行时的音乐两段。
学具： 红、黄、蓝、紫色木架子小鱼若干筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——7中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：
一、玩数数的游戏，激发幼儿活动兴趣。
二、玩圣诞节的游戏，变出小鱼，导入活动。
二、游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在7以内）
1．老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。
2．师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。
3．幼儿数数自己晒了几条小鱼？
4．请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。
5．老师举1——7的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。
三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多
1．幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多。
（1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为6），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？
（2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？
（3）启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？
（4）幼儿操作，老师个别指导。
（5）请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词“添上”）
2．师生晒蓝色小鱼
（1）师生在音乐声中比赛“晒鱼”，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。
（2）音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？
3．幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多
（1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。）
（2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？
（3）幼儿操作，老师个别指导。
（4）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词“去掉”）
4．幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多
（1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？
（2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。
（3）幼儿操作，老师个别指导。
（4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。
5．请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。
四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多。
1．圣诞老人请你们来帮忙：“小兔食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的小鱼少了，看看你们能不能用合适的方法又快又准确地把它们变得一样多。包装对了就放到盒子里。”
2．幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。
五、结束整理，分享圣诞老人送的礼物，师生一起整理学具。
活动反思：
《把小鱼变得一样多》是一堂富有情境、环节有趣的数学活动。根据《纲要》中指出的“要让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”这一目标，我为幼儿设计了《把小鱼变得一样多》这一活动，在活动中我创设了圣诞老人和孩子玩游戏的一系列情节，让小朋友们在晒晒小鱼的情景中感知数量；在变变小鱼的情景中，比较小鱼数量的多、少，学习用“添上”或者“去掉”的方法把不一样多变成一样多；在包装小鱼的情景中，体验数与量的对应。通过环节的层层递进，不断提升幼儿的学习能力。
在这个活动中，我根据幼儿的实际情况，将目标定位为：1、在正确感知8以内数量的基础上，学习比较7以内数量的多少；2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3、在游戏中体验数学活动的乐趣。我将活动的重点定位为：“学习把不一样多变成一样多的方法。” 难点为：“归纳几种把不一样多变成一样多的方法。”我通过 “晒晒小鱼，感知数量”、“变变小鱼，比较多少”、“包装小鱼，量数对应”这三个环节，层层递进，让幼儿在快乐的游戏情境中，感知数量，学习把不一样多的小鱼变得一样多，体验数与量的对应。
活动开始，我让孩子们晒晒桶里的小鱼，感知6以内的数量。孩子们能够听着音乐的口令，开始一边数一边晒鱼，当音乐结束，孩子们马上停止晒鱼。在第三环节中，孩子们能够快速的以比赛形式晒鱼，边晒边感知数量。在这个环节中，我还让幼儿比一比，把自己晒的与和老师晒的与变一变，变成一样多。孩子们的思维比较活跃，能够想到用“去掉”几个或者“添上”几个把自己晒的鱼变得和我晒的鱼一样多。通过变小鱼游戏，为下面的包装小鱼环节做铺垫。在包装小鱼时，大部分孩子都能够独自完成包装，把里面的小鱼变得和包装袋上的数字一样多。整个活动将不同的音乐贯穿在游戏中，让幼儿体验游戏的快乐，增强趣味性。
这个活动上下来，我也发现了一些问题。第一是，在变小鱼的过程中，要让孩子们交换颜色来变小鱼。第二是，在孩子们两个同伴相互晒小鱼的情节中，难度有点大，有个别孩子还不够熟练。针对活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。