小班数学：认识早晨、白天、晚上、夜里.doc

小班数学：认识早晨、白天、晚上、夜里
活动目标：
1.能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。
2.能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2.材料准备：
① 太阳、月亮头饰各1个。
② 教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
③ 幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）
活动过程：
一、情景导入。
通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。
二、观察图片，区分不同时间：
1.出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中
主要内容。
图1；早晨，小朋友起床了；
图2：白天，小朋友在室外游戏；
图3：晚上，全家人在看电视；
图4：夜里，小朋友在睡觉；
2.让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。
3.通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。
4.教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。
延伸活动：
玩游戏：看谁分得对？
玩法：
1.请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问：“这两幅图哪一张是白天，哪一张是夜晚？”要求幼儿集体回答。
2.发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，游戏开始，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿再去送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。

活动反思：
时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。我又结合图片，让幼儿通过有趣的、形象的画面来感知时间这一现象。知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。