小班下主题四计划.doc

高资中心幼儿园主题活动计划表
2012—2012学年度第二学期
班 级:小（3）班 周次:
主题名称
六个好宝贝
共4周
主题

目标
1、能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。
2、知道自己以有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。
3、平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。
4、能听声音辨别5个以内的实物。能尝试添1或去1的方法将“不一样的数”变成“一样的数”。进一步感受不同图形的特征。
5、为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现。
主

题

活

动

安

排
第一周
第二周
第三周
第四周
活动一：亮眼睛（科学）
活动二：调皮的小老鼠（综合）
活动三：小熊照相（综合）
活动四：找小猫（音乐游戏一）
活动五：一样的放一起（数学一）
活动六：小猫钓鱼（体育）
活动七：别人的东西我不拿（社会）
活动八：一样的放一起（数学二）
活动九：找小猫（音乐游戏二）
活动十：感官总运动（综合）
活动一；听一听（综合）
活动二：小青蛙听故事（故事）
活动三：我爱我的小动物（歌曲）
活动四：听声音找标记（综合）
活动五：熊猫滚球（体育）
活动六：听一听，数一数（数学一）
活动七：小狗守铃铛（综合）
活动八：懂礼貌的小白兔（社会）
活动九：听一听，数一数（数学二）
活动十：小青蛙听故事（故事）
活动一：小鼻子真灵（科学）
活动二：美丽的手帕（弹珠滚画）
活动三：变得一样多（数学）
活动四：小嘴巴尝一尝（科学）
活动五：不挑食（健康）
活动六：小蚂蚁找粮食（体育）
活动七：亮亮生病了(安全教育)
活动八：美丽的手帕（美术）
活动九：变得一样多（数学）
活动十：我吃的是……（科学）
活动一：神奇的口袋（综合）
活动二：小手真能干（科学）
活动三：手指儿歌（儿歌）
活动四：小手爬（律动）
活动五：感官总动员（综合）
活动六：好玩的空气袋（体育）
活动七：摸出长方形（数学）
活动八：我的小脚（综合）
活动九：光脚旅行（综合）
活动十：认识早晨、白天、晚上、深夜（数学 时间）
环境与
资源
1、 布置主题墙“能干的我”通过记录调查表表现“我看到的、我听到的、我摸到的、我闻到的”。
2、 师幼共同布置班级活动室：活动功能区域的划分应听取幼儿的想法和意见；用幼儿的作品布置、装饰环境等；各类设施7、物品的摆放要更有利于幼儿的自主、自由活动。让幼儿体验到自己是活动室的主人。
3、 要为幼儿提供他们可以用多种方式。自由表达自己意愿的空间，如可随意涂画的白墙、藏放个人物品的设施，甚至幼儿可独处的较隐蔽的小场所等。建议家长在家中也为幼儿提供这样的空间和设施。
4、 在班级活动室设置一些小区角，区角中投放一些老师自制的感官操作材料或玩具，老师积极为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会。
5、 家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望、行为，了解有些孩子和成人“对着干”的行为可能是孩子“自我”成长的体现，应正确对待。家长要多让孩子明白自己能把事情做好，应充分尊重孩子的意愿、体验。
主题区域游戏安排
丫丫动脑：
1、提供小熊拍照的小卡片，让幼儿识别找出相同或者不同的卡片。
2、在罐子中装上黄豆、沙子、小石子等自然物并封口，引导幼儿摇摇、听听，玩声音配对游戏。
3、收集饮料瓶，在瓶上蒙上纱布，分别装入香水、风油精、醋、麻油等，让幼儿分辨不同的气味。
4、提供“神奇口袋”让幼儿用手触摸感知软硬、光滑、粗糙、形状、大小等，并能说出自己的感知。。
5、置游戏“百宝箱”，将各种废旧、自然材料收集在一起，供幼儿在游戏中自由想象、替代其他物品。如：沙巾，既可以当妈妈的头巾，也可以作为娃娃家的桌布。
苗苗涂鸦：提供颜料引导幼儿印脚印、手印。
书吧：
1、认识录音机上的各种按键，知道◣是播放键，■是停止键，学习自己用录音机听故事。
2、提供《小青蛙听故事》挂图、磁带，学习看图讲故事，并养成安安静静听故事的习惯。
圆圆拼搭：继续提供草坪、积木、插塑等建构春天里的公园，铺大片的草坪。引导幼儿用积木搭公园的大门、围墙，用插塑拼插各种花草，并尝试运用对称的方法建构公园的门。
家长工作
1、 家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望、行为，了解有些孩子和家长“对着干”的行为可能是孩子“自我”成长的体现，应正确对待。家长要多让孩子明白自己能把事做好，应充分尊重孩子的意愿、体验。
2、建议家长在家中也为孩子提供一些可让幼儿随意涂画的白墙、藏放个人物品的设施，甚至是可让幼独处的较隐蔽的小场所等等空间和设施。
3、在幼儿园让孩子感到自己的小手小脚真能干，在家里也要让孩子们感到自己的小手真能干，可以适当的让孩子做一做自己能做的事情，比如扣扣子、搬小椅子、拿筷子，帮奶奶捡菜等。
生活活动
1、 在日常生活中培养幼儿保护听力、防止噪声的习惯。
2、 注意培养幼儿良好的习惯，如：用干净的手帕擦鼻涕、挖鼻孔、不挑食、自己进餐等。
3、 在自然界或周围环境中，引导幼儿听听有哪些声音。
4、 日常活动中培养幼儿大方地用语言表达自己的意思，体会“我真能干”。
5、 在日常生活中让幼儿感觉小手的能干：我会自己扣扣子，我会自己穿鞋子，我会搭积木，我会用剪刀等等。