小学数学北师大三年级轴对称教案.doc

教学目标:
1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。
2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格上画出简单的轴对称图形。
教学重点：掌握轴对称图形的特点，判断一个图形是否是轴对称图形。
教学难点：会找出轴对称图形的对称轴及画对称轴。
学情分析：轴对称图形是日常生活中的常见图形，人们装饰、布置生活环境是也经常利用这些图形。经过轴对称图形的学习，学生既可以了解到轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。
教学过程：
（一）、情境创设，导入新课
1 同学们，今天，有一个美丽小动物来到了我们的课堂，大家看看是谁？（出示蝴蝶图片），它今天的任务是带领我们一起学习今天的内容--轴对称图形，让我们一起走进轴对称世界，来探索它的秘密吧。
板书课题：轴对称图形
2 我们先来看一些图片，观察这些图片，它们有什么共同的特点？
学生独立回答，全班交流，老师总结。
3 你们怎样理解对称？学生尝试发言
（二）、探究新知、动手实践
1、折一折、比一比、剪一剪
拿出事先准备好的图片，让学生观察，老师动手示范折叠，学生观察，得出结论。
2、学生分组实践（折叠长方形）：
（1） 学生分组动手折叠
教师：观察你折的长方形纸，你发现了什么？
（2） 分组汇报，全班交流，得出结论
（3） 小结
小结：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。（板书）
3 举例：说一说生活中你见过哪些轴对称图形？
4 猜一猜、剪一剪（课本图片）
（1）学生独立回答，全班交流
（2）利用教材附页中的图2，学生独立动手剪一剪，并与同伴交流。
5 学生独立判断轴对称图形，老师指导。
小结：判断一个图形是不是轴对称图形，关键是看它沿着一条直线对折后，两边的图案是否完全重合。
（三）、巩固练习（课本练一练习题）
（1）下面哪些图形是轴对称图形？

（2）画出对称轴（老师先示范一个）
（3）知识拓展
（四）、课堂小结
同学们，这节课你有什么收获？（学生发言，老师总结）
（五）、板书设计

轴对称图形

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全
重合，这个图形就叫做轴对称图形。
折痕所在的直线叫做对称轴。